苏教版四年级语文下册习作五.ppt

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1、课前准备观察一种植物，把观察的结果写在下面。根：。茎：。叶：。花：。果实：。用途：。激趣导入，明确要求。在我们赖以生存的世界里，除了人和动物外，还有一个庞大的生命群体，那就是植物。它们种类繁多，数量巨大，并蕴藏着无穷的奥秘。就那些长在我们身边的花草树木都有难以解读的生存密码，今天就让我们用智慧的眼睛和心灵去与它们对话，解读和开启神秘园的大门。植物王国的奥妙学习例文，领悟写法。1、初读例文：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，请大家打开书本，快速读读例文，想想小作者主要写了什么？2、再读例文：你对这篇习作的

2、哪些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来，并说说为什么感兴趣？3、学生交流。4、作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的？确定观察的对象：家门口的植物运用对比的方法写了树的外形，还写出香椿树的作用。具体地写出新的发现及研究的成果。写下自己的感受和做法。（第一自然段）观察对象写家门口的植物。（第二自然段）树的外形发现杨树很高，枝繁茂，而香椿树“瘦小”。（第三自然段）新的发现无论是香椿树，还是杨树，都是朝南的一面枝叶茂盛。（第四自然段）感受和做法制作木牌，插在草地边。引导观察，揣摩写法1、确定观察对象。在我们的生活中或

3、住宅旁，或校园里，或小河边，或田野上，到处都有充满生机和活力的植物。这些植物中一定有不少是你熟悉、喜欢的植物，根据题目要求，我们只能通过比较观察后，选择一种最喜爱的植物作为观察和描写的对象。引导观察，揣摩写法（2）仔细观察，抓住植物的特点。“仔细观察”，其实就是用自己的眼、耳、鼻、手、脑等，去和植物作亲密的接触。用眼睛去看看它的高低大小、形状姿态、颜色光泽。用耳朵去倾听它的声音，只要用心听，或许能听到它和你说的悄悄话呢。用鼻子去嗅嗅它的气味，在安全的前提下你还可以尝尝它的味道，是苦的，还是甜的？是酸的，还是涩的？……用手指去

4、触摸它的枝、干、花、叶，是光滑还是粗糙？是柔韧还是坚硬？……4、具体描写，表达出喜爱的感情。在有序描写植物的特点时，要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香味与哪些美好的东西相似，这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更具体了，文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”（人类）带来什么好处，这样把所写的植物和自己的感情联系起来，就能表达出你的喜爱之情。3、有序观察，准确地介绍植物。观察植物一定要按一定的顺序，这个观察的顺序选择要恰当，只有这样比较准确地介绍你所喜爱的植物。如按植物的生长规律来观察，一般可按“萌发-长

5、芽-出叶-抽枝-开花-结果”的顺序来观察。对局部的观察可按先干-枝再叶-花-果的顺序来观察……吊兰吊兰的叶子又细又长，中间是淡雅的浅绿色，好浅好浅，看上去是那么舒服。叶子的边缘是翠绿色的，和浅色形成鲜明的对比。两种颜色衬在细长的叶子上，好像无数条彩带从上面吊下，使人眼前一亮，有如看到一幅亮丽的风景画。【吊兰的叶子形、色、样子。】吊兰的叶子很密，它们从中间长出，分别向外垂吊。从密密的叶子中长出又黄又嫩的茎，它们也垂吊在半空中。茎上也会长出一簇一簇的叶子，为吊兰增添了许多光彩。一阵风吹过，细长的茎和细长的叶子在风中尽情飘摆，好像

6、一位小姑娘在甩动自己的辫子，给人一种舒服的感觉``````【吊兰茎】春天，茎上的嫩叶中开了花，是白色的，好小。有的半开，像羞答答小姑娘；有的全了，像个骄傲的公主，到处炫耀自己的美丽。白色的花瓣中出现金黄色的花心，一闻，哇！好清香!这时我总是忍不住想摘一根茎插在花瓶内。【吊兰的花】吊兰的生命力很强，在茎上摘下一簇嫩叶，栽在土中它自己就会迅速生长起来。不像那些名贵的花草一碰就要死要活。所以我十分佩服吊兰那顽强的生命力。世界上的花多得数不清，什么样子的花都有。当然每个人喜欢的花便不同了，有的喜欢火把般的美人蕉`有的喜欢名贵的牡丹`

7、还有的喜欢像公主般漂亮的荷花，甚至有人喜欢不起眼的野花``````而我独爱吊兰。啊！吊兰，我爱你！【首尾呼应】植物王国的奥妙我家屋后有一块草莓地，每年夏天都能结出红彤彤的果实，多让人嘴馋哪！奶奶总能看出我的心思，抚摸我的头说：“奶奶这就为你摘去！”我就蹦蹦跳跳地抢着动手了。酸酸的草莓汁水流入我干燥的喉咙，感到一阵凉爽，真是好吃极了！“这是什么？”一次，我指着草莓上的小黑点问奶奶。奶奶说：“这是草莓的种子”“为什么不长在里面呢？”“这我就不知道了。”奶奶笑着摇摇头。佳作导航我只好去请教我随身携带的《十万个为什么》了。我急切地

8、翻书查找——哈！找到答案喽！实际上，草莓的种子并没有长在果实的里面，而那些皮上的小黑点就是草莓的种子，它们长在外面，而我们吃的浆果是由草莓的花的一部分发育而来的，所以，草莓的种子就附着在浆果外面，没有包裹在浆果的中间，这使得草莓看起来和其它的浆果很不同，显得十分独特。嗨，探索知识真有意思！