苏教版四年级语文下册习作五

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1、植物王国的奥妙课前准备观察一种植物，把观察的结果写在下面。根：。茎：。叶：。花：。果实：。用途：。激趣导入，明确要求。在我们赖以生存的世界里，除了人和动物外，还有一个庞大的生命群体，那就是植物。它们种类繁多，数量巨大，并蕴藏着无穷的奥秘。就那些长在我们身边的花草树木都有难以解读的生存密码，今天就让我们用智慧的眼睛和心灵去与它们对话，解读和开启神秘园的大门。学习例文，领悟写法。1、初读例文：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，请大家打开书本，快速读读例文，想想小作者主要写了什么？2、再读例文：你对这篇习作的哪些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来，并说说

2、为什么感兴趣？3、学生交流。4、作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的？我家门口的植物我家门口有两棵杨树，还有好几棵得椿树，树下长满了青青的草。杨树很高，枝繁叶茂，在大门前投下了一片阴影，是夏天乘凉的好地方。一棵棵香椿树就显得瘦小了。这不奇怪，因为春天它长出的第一批嫩芽，统统被我们吃光了。它为我们作出了重大牺牲，当然长得远不如杨树茁壮了。一天，我忽然发现香椿树朝南的一面枝叶长得比较茂盛，再抬头看看杨树，杨树也是如此。我问爸爸这是什么原因，爸爸只是说与有关，具体的原因也说不清楚。前不久我从《少年科学小百科》这本书中找到了答案，原来植物发出的芽的末端可以发现光

3、线的来源，然后就往有光线的方向长，所以朝阳的一面枝叶茂盛。阳光对植物非常重要，有了阳光，植物的叶子会制造出叶绿素，叶绿素会把根吸收来的水分、养料的二氧化碳制造成淀粉，供植物生长用。植物制造淀粉的同时会产生氧气，连同多余的水分一起从叶面散发出来。看来，植物真是我们的好朋友啊！于是我也制作了一块木牌子，写上“芳草青青，踏之何忍”八个字，插在门口的草地边上。范文（第一自然段）观察对象写家门口的植物。（第二自然段）树的外形发现杨树很高，枝繁茂，而香椿树“瘦小”。（第三自然段）新的发现无论是香椿树，还是杨树，都是朝南的一面枝叶茂盛。（第四自然段）感受和做法制作木牌，插在草地边。写

4、法总结（1）作者细致地观察，并有所新的发现。（2）通过查阅资料把新的研究成果写了下来。吊兰吊兰的叶子又细又长，中间是淡雅的浅绿色，好浅好浅，看上去是那么舒服。叶子的边缘是翠绿色的，和浅色形成鲜明的对比。两种颜色衬在细长的叶子上，好像无数条彩带从上面吊下，使人眼前一亮，有如看到一幅亮丽的风景画。【吊兰的叶子形、色、样子。】吊兰的叶子很密，它们从中间长出，分别向外垂吊。从密密的叶子中长出又黄又嫩的茎，它们也垂吊在半空中。茎上也会长出一簇一簇的叶子，为吊兰增添了许多光彩。一阵风吹过，细长的茎和细长的叶子在风中尽情飘摆，好像一位小姑娘在甩动自己的辫子，给人一种舒服的感觉````

5、``【吊兰茎】春天，茎上的嫩叶中开了花，是白色的，好小。有的半开，像羞答答小姑娘；有的全了，像个骄傲的公主，到处炫耀自己的美丽。白色的花瓣中出现金黄色的花心，一闻，哇！好清香!这时我总是忍不住想摘一根茎插在花瓶内。【吊兰的花】吊兰的生命力很强，在茎上摘下一簇嫩叶，栽在土中它自己就会迅速生长起来。不像那些名贵的花草一碰就要死要活。所以我十分佩服吊兰那顽强的生命力。世界上的花多得数不清，什么样子的花都有。当然每个人喜欢的花便不同了，有的喜欢火把般的美人蕉`有的喜欢名贵的牡丹`还有的喜欢像公主般漂亮的荷花，甚至有人喜欢不起眼的野花``````而我独爱吊兰。啊！吊兰，我爱你！

6、【首尾呼应】引导观察，揣摩写法1、比较观察，选择你最喜爱的植物。在我们的生活中或住宅旁，或校园里，或小河边，或田野上，到处都有充满生机和活力的植物。这些植物中一定有不少是你熟悉、喜欢的植物，根据题目要求，我们只能通过比较观察后，选择一种最喜爱的植物作为观察和描写的对象。2、仔细观察，抓住植物的特点。花草树木由于种类不同，各有其特点。同样是树，棕榈树和杨树的干、枝、叶，都截然不同。同样是花，春兰、夏荷和秋菊、冬梅，各显风姿，即使是同一种花卉，在不同的季节其形状和颜色、香味也不完全相同。如香味有清香、淡香、浓香等之分。如都是红色，也有淡红、粉红、橘红、大红、枣红等的区别。你

7、喜爱的植物有什么特点呢？你可要仔细观察，才能抓住植物的特征。3、有序观察，准确地介绍植物。观察植物一定要按一定的顺序，这个观察的顺序选择要恰当，只有这样比较准确地介绍你所喜爱的植物。如按植物的生长规律来观察，一般可按“萌发-长芽-出叶-抽枝-开花-结果”的顺序来观察。对局部的观察可按先干-枝再叶-花-果的顺序来观察……4、具体描写，表达出喜爱的感情。在有序描写植物的特点时，要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香味与那些美好的东西相似，这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更具体了，文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”（人