《端午日》课件幻灯片课件.ppt

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1、端午日春节正月初一端午节五月初五中秋节八月十五三大传统节日端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨（mì)罗江自沉的楚国爱国诗人屈原.据《史记》记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅（yuán)、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，影响深远。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原

2、死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用叶子包饭，外缠彩丝，发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。—沈从文1、作者介绍走近作者1.感受乡土文化的独特魅力。2.学习文章精

3、彩的场面描。3.体会奋发向上，团结拼搏的民族精神。学习目标蘸（）酒茶峒（）洞穴（）老鹳（）河呐（）喊泅（）水擂()鼓缠()裹预习检测蘸（zhàn）酒茶峒（dòng）洞穴（xué）老鹳（guàn)河呐（nà）喊泅（qiú）水擂(léi)鼓缠(chán)裹预习检测形近字戍（）戌（）戊（）横戌(xū)，点戍（shù)，戊(wù)中空预习检测（1）莫不：（2）伶俐：（3）呐喊：（4）助威：（5）与民同乐：（6）泅水：没有一个不。聪明灵活。大声喊叫助威。帮助增加声势。和老百姓一同快乐。游水，游泳。预习检测1.本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗习惯？2.文章是按什么顺序来安排材料的？由哪些词可

4、以看出？（用雄黄酒在额头上画个王字、穿新衣、吃鱼吃肉、赛龙舟、赶鸭子）（上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚）自主学习穿新衣画王字吃鱼肉赛龙舟捉鸭子时间顺序端午习俗龙舟竞渡1.龙舟比赛的参与者是怎样分工的？作者通过对人物的哪些描写表现竞赛的精彩场面的？（桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写）2.分别找出这些人的外貌和最具表现力的动作，思考这样的描写有什么作用。合作探究浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲

5、打起来，为划桨水手调理下桨节拍。外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、热烈，突出了奋力争先的拼搏精神。桨手——带头的——锣鼓手——持、划坐、缠裹（外貌） 拿 挥动 指挥坐、敲打 调理2.找出文中对观众描写的句子。1.除了水中的选手之外，还写了什么人？3.你觉得对观众的描写起到了什么作用？能力提升正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。侧面描写：也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。要点识记4.梁红玉在黄天荡老鹳河抗击

6、金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？为什么要这样写？能力提升实写：对客观事物如实加以描摹，作正面的，直接的描述。虚写：对实际情况进行侧面烘托、合理夸张，或对景象进行想象和描绘。要点识记龙舟赛的精彩场面鼓声如雷鸣梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形联想（虚写）虚实相生正面描写和侧面描写结合﹉﹉岸上人的呐喊助威﹉﹉烘托出赛龙舟的精彩侧面描写文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？烘托欢乐的气氛，是对赛龙舟的补写，将端午日的快乐推向高潮。追赶鸭子虽然是略写，但这个场面非常富有情趣，作者给读者留有大量“空白”。你想像一下当

7、时会是怎样的情景，请用形象的语言去描述当时的场面。注意：描述的时候将正面描写与侧面描写相结合。拓展练习方法：穷追猛打  迂回包抄  合力擒抓  守株待兔提示：动作：抓鸭人：抓、拽、拉、捉、按、扑、追等鸭子：扑打、乱蹬、划水、伸脖、抖等本节课，你的收获是什么？说来听听！总结收获小结课文通过描写龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。场面描写的常用方法：1.准确生动的动词2.正面、侧面描写相结合3.实写、虚写相结合