Unit4-I-can-play-basketball教学设计学习资料.doc

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1、Unit4Icanplaybasketball教学设计译林英语四年级上册Unit4Icanplaybasketball淮安市吴集镇中心小学:何亚玲【教材分析】:本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动,要求学生会说一些体育运动basketball,football及一些表示动作的单词jump,skate,swim等。本课通过Mike,WangBing,LiuTao在学校篮球场上的活动及对话要求学生能够能够运用句型Canyou...?和答句Yes,Ican.No,Ican’t.及Canhe...?和答句Ye

2、s,hecan.No,hecan’t.并理解Whataboutyou?Haveatry.Icanplaybasketballwell.能够运用各种不同的表达如Nice!Cool!Great!等来赞美。通过Funtime文字的趣味排版的形式,让学生能够通过趣味阅读,根据内容来说一说自己及他人能够做的和不能够做的运动项目,巩固本课句型。【学情分析】:学生在一、二年级已经学过关于Can的句型,如Ican....Canyou...?Whatcanyoudo?也学过一些表示能力动作的单词如shout,run,talk

3、,sleep,drink,playtabletennis等。因此在本课教学时,老师一方面对于学生已知的内容要激发出来,另一方面要调整教学目标,如可以增加一些表示能力的词汇playvolleyball,孩子在readandsay中会用到,让学生进行模仿Funtime进行练习表达,说说自己及其它人的一些能力。另外,老师要鼓励学生在生活中多用一些本课学过的内容如Nice!Cool!Great!及前面学过的Wonderful!等词。根据学生的年龄特点,采用游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。第一课时【

4、教学内容】Storytime【教学目标】(一).基础性目标1.能听懂、能理解、会读课文。2.能听懂、会说、会读单词basketball,football,jump,swim,skate,well,haveatry3.初步理解、会说、会读、会写句型:Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.CanMikeplaybasketball?Yes,hecan.Hecanplaybasketballverywell.(二).提高性目标1.能大声流利地朗读对话,并能根据图片提示说对话,尝试在小组内分角色朗读

5、对话并表演对话。2.能用英语表述自己和他人是否会做某事。3.能够使用Haveatry来鼓励他人。培养学生自信并且勇于尝试的精神。【教学重点】1.能听懂、理解、会读课文。2.能用英语表述自己和他人是否会做某事。【教学难点】1.能听懂、理解、会读课文。2.能明白并用英语表述自己和他人是否会做某事。【教学准备】教学PPT单词卡片贴纸(多准备几张用来奖励学生)提前写好课题【教学过程】Step1Warmingup1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.S:Goodmorning

6、/afternoon,MissHe2Playagame----FastrespondT:Ihavesomepictureshere.Trytotellme.T:Ilike…Whatdoyoulike?Doyoulike…?S:…T:Ican…Whatcanyoudo?S:Ican…(板书)3.EnjoyasongStep2Presentation1.Playagame(教师边做边说,复习run,playtabletennis等,引出新词s

7、kateswim)2.T:Icanswim.(动作)Canyouswim?引导学生回答S:Yes,Ican.(No,Ican’t)多问几组T:Icanswim.(Teach:swim)Whatcanyoudo?(Ican在上一单元已经出现,学生并不陌生,所以在这里联系学生的生活实际让学生自由用Ican说一说自己会做的事情,能用英语就说英语,用中文也可以,而从学生角度出发,学生可能会做的事情且比较常见的可能有sing,dance,draw等,教师板书,为后续教学做准备)3.导入课题T:Look,whoaret

8、hey?(呈现文中三人图像)Wherearethey?T:Yes,they’reintheplayground.Sowhatcantheydo?T:Yes,playbasketballTodaywewilllearnUnit4Icanplaybasketball(揭题,带读)(一)呈现学习目标1——看动画初步感知课文活动形式:WatchthecartoonandfindQ:Whocanplaybasketball

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