《PLC基础与实训》项目一---教案.docx

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1、教案3课题电动机的单向连续运行控制科目PLC基础与实训授课时间9.11教学目标知识目标使学生掌握用PLC控制电机运行状态的方法。能力目标使学生掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。教材分析重点使学生掌握用PLC控制电机运行状态的方法。难点使学生掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。教学方法教法多媒体、讲授法、启发式等直观教学法学法记忆法教学设备投影仪、电脑、多媒体教学课件教学资料PLC基础与实训（教师用书）、PLC基础与实训（学生指导用书）师生互动设计教师提问：PLC的中文名是什么？学生回答：可编程逻辑控制器教师提问：PLC的作用是什么？学

2、生回答：可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算教师提问：回顾前面理论知识中可编程控制器（PLC）的硬件组成？学生回答：通常由主机、输入/输出接口、电源、编程器扩展器接口和外部设备接口等几个主要部分组成。课时安排2教学步骤·导入新课我们先回顾一组继电器控制的原理图：实训二典型电动机控制实操·教学过程及内容4．讲授新课一、讲解相关继电器控制知识1)点动控制1)自锁控制二、示范指导示范分析控制要求1）点动控制每按动启动按钮SB1一次，电动机作星形连接运转一次。自锁控制按启动按钮SB1，电动机作星形连接启动，只有按下停止按钮SB2时电机才停止运转。·板书设计知识目录主要

3、定义相关拓展·作业尝试编译新的控制程序，实现不同于示例程序的控制效果。·总结扩展在本次实验课中，大多数学生都可以编写出前三个程序。但是，后两个程序在编写过程中出现的问题较多，且难以独自理解题意。因此，在今后的实训中要更多加强他们的理解能力。教案4课题电动机的单向连续运行控制科目PLC基础与实训授课时间9.12教学目标知识目标使学生掌握用PLC控制电机运行状态的方法。能力目标使学生掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。教材分析重点使学生掌握用PLC控制电机运行状态的方法。难点使学生掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。教学方法教法多媒体、讲授

4、法、启发式等直观教学法学法记忆法教学设备投影仪、电脑、多媒体教学课件教学资料PLC基础与实训（教师用书）、PLC基础与实训（学生指导用书）师生互动设计教师提问：PLC的中文名是什么？学生回答：可编程逻辑控制器教师提问：PLC的作用是什么？学生回答：可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算教师提问：回顾前面理论知识中可编程控制器（PLC）的硬件组成？学生回答：通常由主机、输入/输出接口、电源、编程器扩展器接口和外部设备接口等几个主要部分组成。课时安排2教学步骤·导入新课我们先回顾一组继电器控制的原理图：实训二典型电动机控制实操·教学过程及内容二、示范指导示范分析控制

5、要求1）点动控制每按动启动按钮SB1一次，电动机作星形连接运转一次。自锁控制按启动按钮SB1，电动机作星形连接启动，只有按下停止按钮SB2时电机才停止运转。（2）示范画出控制接线图图1-6（3）按照控制接线图示范连接控制回路示范编写并调试程序将编译无误的控制程序下载至PLC中，并将模式选择开关拨至RUN状态；分别拨动SB1～SB3，观察并记录电机运行状态。·板书设计知识目录主要定义相关拓展·作业尝试编译新的控制程序，实现不同于示例程序的控制效果。·总结扩展在本次实验课中，大多数学生都可以编写出前三个程序。但是，后两个程序在编写过程中出现的问题较多，且难以独自理解题意。因此

6、，在今后的实训中要更多加强他们的理解能力。教案5课题电动机的单向连续运行控制科目PLC基础与实训授课时间9.18教学目标知识目标使学生掌握用PLC控制电机运行状态的方法。能力目标使学生掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。教材分析重点使学生掌握用PLC控制电机运行状态的方法。难点使学生掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。教学方法教法多媒体、讲授法、启发式等直观教学法学法记忆法教学设备投影仪、电脑、多媒体教学课件教学资料PLC基础与实训（教师用书）、PLC基础与实训（学生指导用书）师生互动设计教师提问：PLC的中文名是什么？学生回答：可编程

7、逻辑控制器教师提问：PLC的作用是什么？学生回答：可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算教师提问：回顾前面理论知识中可编程控制器（PLC）的硬件组成？学生回答：通常由主机、输入/输出接口、电源、编程器扩展器接口和外部设备接口等几个主要部分组成。课时安排2教学步骤·导入新课先多媒体演示后学生分组自己操作。1、双击图标，进入FXGPWIN的编程环境，编程环境如下图：2、点击工具栏中的“新文件”快捷键，建立新文件。3、出现PLC选型界面，选择FX2n系列（我们实验室的机型）4、选择好PLC型号后按确认键即可进入编辑界面，在