《人类改变地表》说课稿.doc

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1、《人类改变地表》说课稿大杖子学区宋杖子小学　衣志富一、说教材（一）教材分析这一单元主题是“地球和地表变化”，让学生认识地球表面是不断变化的，了解各种自然力量和人类活动对地表改变所产生的影响。从而使学生认识到人类与自然绝不是简单的征服与被征服的关系，人与自然应该和谐相处。本课是在前面四课基础上，综合认识地表的变化。活动是按照“变化的地表—人类的影响——合理化建议”思路安排的。包括二个活动……（二）教学目标1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。2、能将人类各种改造地表的活动进行

2、分类。3、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。（三）教学重点指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。（四）教学准备有关自然力量对地表改变作用的图片、有关人类引起地表形态发生的活动图片等多媒体课件。二、说学情由于山区学生掌握的科学知识较少，资料搜集不便，所以我在课下搜集了大量的音视频资料，做成课件，课上与学生共同分享。为了能让学生很好地完成本课目标，课上我主要通过以下方法来完成本课教学。一是以活动为主线，组织学生进行探究学习、合作学习。本课教学力求体现科

3、学学科的开放性、活动性特征，以学生的主体活动为中心，构建探究、合作的课堂，让学生在读读、看看、议议中积极开展探究活动。二是创造性地利用课件，丰富学生学习资源。更直观地展现变化多样的地表资源。三、说教学过程第一环节：导入新课我们人类都生活在一个共同的家园——美丽的地球上。在她的表面，有雄伟的高山，辽阔的平原，纵横的沟壑，蜿蜒的山川……让学生欣赏地表变化的一组图片……[课件展示—四幅风景名胜]第二环节：活动一（自然力量改变地表）这一处处自然景观实在是太美了。但是地球表面的山川、河流自然景观并不是一成

4、不变的，现在请同学们联系前3课的知识想一想，哪些自然力量可以引起地球表面的变化呢？1、[课件展示—“世界屋脊”、“蘑菇石”、“钟乳石”等]，学生讨论、汇报。2、师生小结：地表变化的主要原因是什么？通过刚才的探究交流，你能举出一些因素吗？[课件]第三环节：活动二（人类活动改变地表）1、这些自然力量都可以使地球表面发生变化，但地表的变化往往是在多种因素的共同作用下发生的，那么，除了这些自然力量之外，还有哪些因素可以引起地表的变化呢？师展示搜集到的图片文字等资料。引导学生在自主学习基础上，先小组内讨论

5、，再全班内交流。[课件]2、通过探究，使学生认识到人类在改造自然的同时，也在破坏着自然环境。如：破坏植被、交通建设、采矿。第四环节：活动三（人类活动对地表影响辩论会）人类的许多活动都已经或正在使地表发生着变化。请同学们根据自己的判断给这些人类活动分一分类，看看哪些活动是有利于保护地表的，哪些活动是不利于保护地表的？最后围绕“围湖造田利大于弊还是弊大于利”进行辩论，注意，辩论时一定要清楚地陈述自己的理由。总结，通过本课学习，我们进一步了解到，人类的许多活动在改变地表的同时，对地表的自然环境造成了破

6、坏。由此也引发了许多环境问题。地球只有一个，让我们共同努力，为保护地球的自然环境做出自己的贡献吧！