《压强》2011年同步练习.doc

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1、《9.1压强》同步练习一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，其好处是（　　）A．为了站的稳B．为了与身体对称C．为了减小对沙漠的作用效果D．以上说法都不正确2．如图所示，纸片不会掉下来的原因是（　　）A．纸片很轻B．水粘住纸片C．空气有浮力D．大气对纸片有向上的压力3．下列事例中，能增大压强的是（　　）A．把书包带做得宽些B．在坦克的轮子上安装履带C．刀、斧、剪的刃磨得很薄D．在铁路的钢轨下铺上枕木4．有一长方方形木块，沿虚线竖直切去右半部，剩

2、下部分对水平支承面（地面）的压力和压强的变化是（　　）A．压力减半，压强减半B．压力不变，压强不变C．压力不变，压强减半D．压力减半，压强不变5．下面对强压的理解正确的是（　　）A．物体密度越大，对接触面的压强就越大B．物体体积越大，对接触面的压强就越大C．物体重力直大，对接触面的压强就越大D．压力一定时，受力面积越大，产生压强越小6．下列情况中，人对地面压强最大的是（　　）A．人站立在地面时B．人单脚着地，另一脚向前跨步时C．人蹲在地上时D．人席地而坐时7．关于压力产生的说法正确的是（　　）A．压力都是由于物

3、体的重力产生的B．压力的大小总是等于物体的重力C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力D．压力的大小有时等于物体的重力8．竖直向上用力将木板按在天花板上，已知所用的力为10N，木板质量为1kg，那么天花板受到的压力为（　　）A．10NB．19.8NC．9.8ND．0.2N9．下面措施中，属于减小压强的是（　　）A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B．缝衣针的针尖做得很尖C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管D．房屋的地基比墙宽10．将质量相等的铅球、铁球放在水平地面上，下列说法正确的是（　　）A．铅

4、球对地面的压力一定大B．铅球对地面的压强一定大C．它们对地面的压力无法比较D．它们对地面的压强无法比较11．如图所示物体对斜面压力的示意图正确的是（　　）A．B．C．D．12．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示：（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（　_________　）（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（　_________　）A、（甲）和（乙）图；B、（甲）和（丙）图；C、（乙）和（丙）图；D、任意两图均可．二、填空题（共6小

5、题，每小题5分，满分30分）13．物理学中把　_________　作用在物体表面上的力叫做压力．14．压力作用效果不仅跟　_________　的大小有关，还跟　_________　的大小有关，表示作用效果的物理量是　_________　．15．一张报纸平放时对桌面的压强约为　_________　Pa．16．体重为500N的学生，站在水平地面上，他双脚与地面间的接触面积为4dm2，则该学生对地面的压强是　_________　Pa．17．一块砖平放和竖放在地面时，受力面积之比为4：1，则平放和竖放时对地面的压强之比

6、为　_________　，压力之比为　_________　．18．在书包重力一定的情况下，宽的书包带比窄的书包带用起来舒服一些，这是因为通过　_________　从而　_________　的缘故．三、解答题（共4小题，满分0分）19．小明对小华说，芭蕾舞演员对舞台的压强比成年大象对舞台的压强还大，你认为小明说的对吗？说明理由，并用估测的方法编一道计算题，对比得出你所编的计算题的答案．20．质量是60千克的人，若他每只鞋底与冰面的接触面积为100cm2，问：（1）他能否站在能承受最大压强为3.92×104Pa的冰

7、面上？（2）他可以从冰面上走过去吗？21．小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板．售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好，同时拿出A．B．C三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板．小明看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学，并详细说明应该怎样控制变量，进行实验比较．爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容．请根据学过的物理知识判断，在售货员所做演示中，影响木地板划痕深度的两个主要原因是：（1）　_________　（2）　_________　．22．为了方便盲人

8、行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道．在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这样做有什么好处，利用了什么物理知识？《8.1压强》2011年同步练习参考答案与试题解析　一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，其好处是（　　）A．为了站的稳B．为了与身体对称C．为了减小对沙漠的作用效果D．以上说法都不正