人教版小学五年级数学上册课程纲要.doc

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1、人教版小学五年级数学上册课程纲要学校名称：登封市商埠街小学课程类型：必修课程课程名称：人教版九年义务教育六年制实验教材五年级上册设计教师：五年级全体数学教师设计日期：2014、1、21授课教师：五年级数学教师授课时间：大约70课时适用年级：五年级学生一、学生、教材及其他资源背景分析：从学生方面看：五年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时在近几年学习中，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。从学习内容看：在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程

2、。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材还根据学生所学习的数学知识

3、和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主预习、尝试探究、合作交流等方式，加强学习方法的指导，还要通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。二、课程目标：通过本册书的学习，使学生：1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简

4、单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5．理解中位数的意义，会求数据的中位数6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。  9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣

5、，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯三、课程内容及课时安排实施内容课时安排小数乘法8课时左右小数除法11课时左右观察物体3课时左右简易方程16课时左右多边形的面积9课时左右统计与可能性4课时左右数学广角3课时左右总复习6课时左右四、课程实施：(一）课程资源1、教材：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。2、教案：本年级组老师根据学校、班级学情编制教案。3、练习：课本后的“做一做，练习”、我们年级组自己的编制的当堂检测题卡、口算题卡等4、其它资源：（1）书籍：《数学教师用书》、《小数数学教师》、《新课程标准》《

6、小学数学教学设计》等（2）网络：“班班通”教师资源,科学合理利用网络资源，搜集相关信息。（3）教具：图片、教学课件、实物模型（4）学具：学生根据需要自己制作或者搜集各种学具如长方体和正方体等。（二）实施方式1、教学方式：充分利用教师教学资源PPT，采用直观演示、启发讲解、小组合作交流、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。2、学习方式通过自主预习、小组合作交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。（三）实施对策1、数与代数方面，主要有小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整

7、数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。　　2、空间与图形方面，主要有观察物体和多边形的面