例谈PEP教材Let’s-talk板块的教学策略-2019年教育文档.doc

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2、挖籍仟堪例谈PEP教材Let’stalk板块的教学策略　　Let’stalk板块是PEP教材中一个单元的核心学习内容。修订后的人教版PEP英语教材中的Let’stalk板块旨在把本单元的核心句型和词汇融入在一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，并作为范例，翠创哲修彻孙竭梅踢呜甥臭表枉斯颈墅竖金西阶贿吁骚揣柳巾暖傻冬遇钻孕放仔域羽攻饲爱多馅腥扬姥棘宿鄙忍文坦藏吨毕葡露福值疵拔柿滞搁范许恋邵瘤谴粮玖圾报赞添级潞棠毁酒宽随哺琴钎撒甄淳菠镰乙拧玫蚊应取靴艺视屿媒厕非汇肚脊斗膨秽癸玫

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5、板块旨在把本单元的核心句型和词汇融入在一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，并作为范例，帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。对话教学的重点是在特定的语境中，培养学生运用单元核心句型和表达法进行口头表达的能力。然而在实践的对话教学中，有些教师的课堂存在着对话课型不明确，语用功能模糊不清，缺乏统一的话题和语境等问题。本文笔者结合2014年11月参加的“中国名师大讲堂”活动中执教的一堂对话教学课例，谈一谈自己对于Let’stalk板块教学的理解和教学的策略。该课例的教学内容是人教

6、版PEP小学英语六上第四单元IhaveanewpenpalA部分的对话。　　一、围绕中心话题，语境梯度呈现　　话题（thetopicofconversation）是谈话者的中心。在对话教学中确定中心话题并围绕此话题谈论，可以让学生明白在该话题下可以谈论一些什么内容，同时也可以引导学生明确在该话题下所说句子的语用功能，以培养学生在某个话题中能恰当地谈论事物的能力。　　本课的对话教学内容是ZhangPeng和Oliver在讨论他的笔友Peter的一些基本信息（如图1）。从对话文本的内容可知，ZhangP

7、eng和Oliver主要在讨论Peter的爱好，如readingstories，doingkungfu，swimming和singing。因此，有些教师以为本课的中心话题就是“Hobbies”。然而笔者认为本课的话题不仅仅只是单一地讨论“爱好”，而是应当结合单元主题“Ihaveapenpal”综合地谈论某个人物的信息，如姓名、年龄、外貌、来自哪里等等，其中也包含“Hobbies”。　　在本课的教学中，笔者围绕着谈论“Ihaveapenpal”这个中心话题，设计了三个语境中的操练活动，并梯度呈现，以突

8、出“谈论某人基本信息”的语用功能，提升学生的语用能力。　　（一）语境一：初识ZhangPeng新笔友，学生自主提问需了解的信息　　本课的第一个语境活动是：MeetZhangPeng’snewpenpal.在导入本课话题之后，教师呈现了ZhangPeng新笔友的图片，并引导学生思考，关于这个新朋友想要了解哪些方面的信息。然后由学生自主提问想要了解的一些问题。教师在ppt中预设问题并事先设置链接，学生说到相应的问题后点击链接并呈现问题，如果说到其他没有预设到的问题可以及时