初中物理-二力平衡.docx

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1、教师日期学生课程编号课型新课课题二力平衡教学目标1.掌握平衡状态和平衡力2.掌握二力平衡的条件3.掌握探究二力平衡条件的实验教学重难点1.理解二力平衡的条件(考试要求C;出题频率高)2.应用二力平衡的条件解释物理问题(考试要求C;出题频率高)3.学生设计实验探究二力平衡条件(考试要求C;出题频率高)教学安排版块时长1知识梳理30分钟2例题解析25分钟3随堂检测25分钟4课堂总结10分钟5课后作业30分钟……一、平衡状态与平衡力1、物体的是指________或________________________状态,物体在平

2、衡状态时受到的两个力(或几个力)叫做________力。如图所示,放在桌面上的物体,物体所受重力和地面给物体的支持力是一对平衡力。2、物体不受力或受到_____________作用时,它将保持静止或匀速直线运动状态;物体受到非平衡力作用时,它就做变速运动,其运动状态时刻在________,因此力是改变物体运动状态的原因。【答案】1、静止;匀速直线运动;平衡2、平衡力;改变二、二力平衡1、当一个物体受到两个力的作用时,二力平衡的条件是:两个力________________、________________、______

3、__________________。2、根据同一直线上的二力合成规律可知,满足二力平衡的四个条件的两个力,其合力必为________,故当物体处于________________时,其受到的合力为零。3、探究二力平衡的条件实验目的:探究当物体只受两个力作用而处于________________时,这两个力必须满足的条件。实验器材:________________、一张硬纸板、细绳、剪刀等。实验步骤:探究当物体处于静止时,两个力的关系;探究当物体处于匀速直线运动状态时,两个力的关系。(1)如图a所示,作用在同一物体上的

4、两个力,在大小相等、方向相反的情况下,它们还必须在________________,这二力才能平衡。(2)如图b、c所示,两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下,它们还必须在________________上,这二力才能平衡。实验结论:二力平衡的条件:①________________(等大);②________________(反向);③________________(共线);④________________(同体)【答案】1、大小相等;方向相反;作用在同一直线上2、零;平衡状态3、平衡状态;弹簧测力计

5、;同一直线;同一物体;大小相等;方向相反;同一直线上;作用在同一物体一、平衡状态与平衡力知识点一:平衡状态与平衡力【例1】下列说法正确的是()A.一个物体静止时,一定受到平衡力作用B.一个物体受到平衡力作用时,一定静止C.物体不受力作用时,一定处于静止状态D.物体做匀速直线运动时,可能受到平衡力的作用【难度】★【答案】D【例2】频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法,如图ABCD中分别用照相机拍摄(每0.1S拍摄一次)的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力的作用的是()【难度】★【答案】D【例3】下列哪种情况

6、是物体在平衡力作用下的运动()A.木块沿光滑斜面加速下滑B.抛出去的铅球C.在水平笔直的铁路上匀速直线前进的火车D.汽车进站时的运动【难度】★【答案】C【例4】(多选)关于运动和力的说法属于正确的是()A.力是改变物体运动状态的原因B.物体受到力的作用,它的运动状态一定改变C.物体运动状态发生改变时,它一定是受到了力的作用D.物体处于平衡状态时,它一定是受到了一对平衡力的作用【难度】★【答案】AC【例5】下面关于力和运动关系的说法中,正确的是()A.物体受平衡力作用时,一定静止B.物体运动状态改变时,一定受到了力的作用

7、C.力是维持物体运动的原因D.物体受平衡力作用,运动状态会改变【难度】★【答案】B【例6】一个物体如果受到平衡力的作用,则物体至少要受到_________个力同时作用。物体只受一个力时,________(填“能”或“不能”)达到平衡,物体就_________(填“能”或“不能”)处于平衡状态。【难度】★【答案】两;不能;不能【例7】如图,两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。在木箱下垫上圆木是为了___________摩擦力(选填“增大”或“减小”),木箱受到的推力与________________

8、是一对平衡力(选填“支持力”或“摩擦力”),此时木箱的运动状态是___________的(选填“改变”或“不变”)。【难度】★【答案】减小;摩擦力;不变【例8】下列说法中正确的是()A.往上扔石子,石子到达最顶端时处于平衡状态B.当力的方向与物体运动方向不一致时,物体的运动状态可能不发生改变C.地球对地表附近物体的吸引力就是该物体

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