初中物理复习 二力平衡.docx

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1、二力平衡模块一同一直线上的二力合成一、知识点1．合力：几个力共同作用在一个物体上，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力叫那几个力的合力。左图两个孩子的力F1、F2与右图一个成年人的力F作用效果相同2．力的合成：已知作用在一个物体上的几个力的大小和方向。求合力的大小和方向。FAF合FB3．同一直线上二力合成规律：(1)同向：大小F=F1+F2；方向同二力方向。(2)反向：大小F=F1-F2；方向同较大力方向F1（此处假设F1为较大力）。二、例题精讲【例1】★作用在同一物体上的两个力，方向相反且

2、在同一直线上，大小分别为F1=8N，F2=15N，则它们合力的大小为　N，方向跟　（F1、F2）的方向相同。考点：力的合成与应用．解析：作用在同一个物体上、方向相反二力的合力大小：F=F2﹣F1=15N﹣8N=7N，方向与F2的方向相同．答案：7，F2．【测试题】小聪用大小为700N的竖直向上的力把重500N的杠铃举过头顶，杠铃被举高过程中受到的合力为　　N，这个合力使杠铃由　　状态变为运动状态。考点：力的合成与应用．解析：（1）因为杠铃受到竖直向上力的大小为700N，受到竖直向下重力的大小为5

3、00N，因此合力：F合=F﹣G=700N﹣500N=200N；（2）杠铃原来处于静止状态，当受到大小为200N的合力时，杠铃被举起并举过头顶，因此合力使杠铃由静止状态变为运动状态．答案：200，静止．【例2】★★一个物体受到同一直线上的两个力F1、F2的作用，合力大小为30N，其中一个分力的大小为20N，则另一个分力的大小为　。考点：力的合成与应用．解析：已知合力F=30N，一个分力F1=20N；（1）若合力方向与F1方向相同，则二力一定是同一直线上、同方向的两个力，另一个分力F2=F﹣F1=3

4、0N-20N=10N；（2）因为F1小于合力，因此合力的方向可能与F1方向相反，此时二力是同一直线上、反方向的两个力，另一个分力F2=F+F1=30N+20N=50N．答案：10N或50N．【测试题】作用在同一物体上的两个力在同一条直线上，F1=4N，F2=10N，这两个力的最大合力是　N，最小合力是　　N，此时合力的方向与　　相同。（填“F1”或“F2”）考点：力的合成与应用．解析：已知作用在物体上的两个力，F1=4N，F2=10N，当两个力的方向相同时，其合力最大：F=F1+F2=10N+4

5、N=14N；当两个力的方向相反时，其合力最小：F=F1﹣F2=10N﹣4N=6N，此时合力方向与F2的方向相同．答案：14，6，F2．【拓展题】同一直线上有三个力即4牛、7牛、10牛，则三个力合力最大为　　N，最小为　　N。考点：力的合成与应用．解析：4、7、10可构成三角形，最大为4+7+10=21，最小为0答案：21；0．模块二二力平衡一、知识点1．力的平衡：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡，物体处于平衡状态。2．二力平衡的条件：作用在同一直线上的两

6、个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的两个力同时作用在一个物体上。二力平衡的条件可简记为：同体、等大、反向、共线。3．平衡力与相互作用力的区别：相互作用力平衡力相同点大小大小相等方向方向相反、作用在一条直线上不同点作用对象分别作用在两个物体上同时作用在一个物体上作用时间同时产生、同时消失没有时间关系作用效果一般产生不同的效果使物体保持平衡例如，物体放在桌子上，物体对桌子的压力和桌子对物体的支持力是相互作用力。例如，物体放在桌子上，物体所受重力和桌子对物体

7、的支持力是一对平衡力。二、例题精讲【例3】★★在水平公路上匀速行驶的轿车，受力分析正确的是（　　）A．轿车所受的牵引力与它的重力是一对平衡力B．轿车所受的重力与地面对它的支持力是一对平衡力C．地面对它的支持力与轿车对地面的压力是一对平衡力D．地面对它的支持力与轿车受到的摩擦力是一对平衡力考点：平衡力的辨别．解析：A、轿车所受的牵引力是水平方向的，轿车的重力是竖直向下的，两个力的方向不同，大小不一定相等，不符合二力平衡条件，不是一对平衡力，故A不正确；B、轿车所受的重力与地面对它的支持力，两个力的

8、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故B正确；C、地面对它的支持力与轿车对地面的压力是一对平衡力，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上，符合相互作用力的条件，不是一对平衡力，故C不正确；D、地面对它的支持力竖直向上，轿车受到的摩擦力是水平方向的，两个力的方向不同，大小不一定相等，不符合二力平衡条件，不是一对平衡力，故D不正确．答案：B【测试题】用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（