短歌行课件讲课实用知识讲稿.ppt

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1、短歌行有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今……他就是——曹操复习鉴赏诗歌的方法：一、解题《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。曹操简介你所知道的曹操二、背景介绍短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今

2、。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìèzābǔsèqiān三、初读诗歌整体感知要注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。作者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。四、再读诗歌，悟出大意诗歌阅读提示：朗读指导1、二二节拍。2、声音洪亮，慷慨悲凉。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断

3、绝。忧把握情感主线（诗眼）一忧人生苦短情感解读——诗人到底”忧”什么？请结合具体诗句分析“忧情”对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。朝露：生命短促易逝（比喻）。一忧：人生短暂补充时代背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招

4、纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”引用：青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才引用对贤才的思念和渴望呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。---《小雅鹿鸣》引用------以礼待才尊重人才明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。＊明明如月，何时可掇？---比兴，暗喻自己求才之心永不停止明明如月，何时可

5、掇？忧从中来，不可断绝。二忧：贤才难得补充时代背景当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。“明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人才，仿佛在说，贤士啊，你就像天上那可望而不可及的明月，何时才能来到我身边？在这里，“求贤不得”的思绪如潮水般地从心中涌出，真是“忧从中来，不可断绝”。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，

6、何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻人才向南流失，寻找归宿。“绕树三匝，何枝可依？”------比喻贤才无所依托，流露出作者的惋惜之情。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。-----宽宏大量，广纳人才。（比喻、用典）三忧：功业未就诗人“忧”的根源是什么？应该是“忧”的根源，“人生苦短”之忧、“求贤不得”之忧皆由它而来。一统天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他能不产生这样的忧思吗？功业未就“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人

7、抒写了什么“志”？广纳人才建功立业统一天下忧对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。求贤难得青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。功业未就山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。志一统天下情感英雄的慷慨悲歌人生苦短本诗写作特点1、运用比喻，形象生动2、引用典故和《诗经》成句。①丰富诗歌内容，强化诗的内涵②委婉含蓄地表达诗人的感情，耐人寻味。思考：在诗中你读出了怎样的曹操？诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远大、积极进取的军事领导形象作业背诵并默写全诗谢谢大家！