四年级下册期中复习知识点整理.doc

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1、小学数学四年级下册期中复习资料第一单元平移、旋转和轴对称1、画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。2、正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正n变形有n条对称轴。3、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。）4、图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。）第二单元

2、认识多位数1、读：先分级，然后由数位的最高位开始，一级一级地读，亿级上的数按照个级上的数来读，然后加上亿字；万级上的数按照个级上的数来读，然后加上万字。例：356878423读作：三亿五千六百八十七万八千四百二十三2、读零法则：每一级末尾的零都不读，其他位上有一个或连续几个0时，都只读一个零例：780070208读作：七亿八千零七万零二百零八3、写：先从读法中找到“亿”、“万”字，将其视作分级线，再从高位往低位写，每写完一级画一个分级线，若某一位上没有数字写0占位。例：八百零三亿零七百万零九十六写作：803

3、07000096例：用4个8和4个0写出满足以下条件的数字:①一个零都不读：88880000，88808000，88008800，80008880②只读一个零：88088000，80888000，80088800，80808800，88800800，88800080，88800008，88000880，88000088，80000888③读两个零：88080800，88080080，88080008，80800880，80800088，80080880，80080088，88000808④组成最大的八位数：

4、88880000（把数字从小到大排列）⑤组成最小的八位数：80000888（把非零的最小数写在最高位，其它数字从小到大排列）※注：在写含有几个零或题目要求只读几个零的题型时，写出之后一定要读一遍，看与要求是否符合。4、改写成以“亿”或“万”作单位：先分级，若改写成用“亿”作单位，找到亿位，如果是整亿数则把亿位后面的零全部去掉写成亿字；如果不是整亿数，则在亿位的右下角点上小数点，后面的数照抄下来，小数末尾的零舍去（小技巧：抄到右边全是零的那一位为止）。若改写成用“万”作单位，找到万位，如果是整万数则把万位后面

5、的零全部去掉写成万字；如果不是整万数，则在万位的右下角点上小数点，后面的数照抄下来，小数末尾的零舍去（小技巧：抄到右边全是零的那一位为止）。例：7600000000=76亿5007600000000=50076亿7660500000=76.606亿65000000=6500万565000000=56500万65007800=6500.78万5、四舍五入到“亿”位、“万”位，求近似数先分级，若四舍五入到亿位，则先将尾数的最高位（千万位）进行“四舍五入”，再将亿后面的数字全部写成零；若四舍五入到万位，则先将尾数

6、的最高位（千位）进行“四舍五入”，再将万后面的数字全部写成零。例：567897000≈600000007864332≈78600006、用“万”或“亿”作单位求近似数先分级，若用“亿”作单位求近似数，则先将亿后面的一位（千万位）进行“四舍五入”，再将亿后面的数字全部去掉，并添上一个“亿”字；若改写成用“万”作单位，则先将万后面的一位（千位）进行“四舍五入”，再将万后面的数字全部去掉，并添上一个“万”字；例：567897000≈6亿7864332≈786万第三单元三位数乘两位数1、三位数乘两位数，所得的积不是

7、四位数就是五位数。2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。3、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。4、常见的数量关系有：单价、数量、总价，以及速度、时间、路程。单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度5、积的变化规律：一个乘数不变，另一个乘数扩大

8、几倍，积扩大相同的倍数。6、如果两个因数同时扩大几倍，得到的积等于原来的积乘两个因数分别扩大的倍数的乘积。7、如果两个因数同时缩小几倍，得到的积等于原来的积除以两个因数同时缩小倍数的乘积。8、如果一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，那么积不变。第四单元用计算器计算1、计算器分为显示器和键盘两部分，键盘分为数字键、符号键、功能键。2、主要功能键有开机键：ON，关机键：OFF，清零键：C/CE，退格键：→/D