《不积跬步,无以至千里》教案.pdf

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1、'.们大多数智力正常，身体发育也很正常，但他们常常表现出以下的行为和心理特点：在学《不积跬步，无以至千里——踏实做事》习方面，经常表现出一种紧张、恐惧的心理、十分抵触，言行过激、过分地使用防御机制，心理健康教育活动课教学设计不能面对现实、自私自利，自我控制能力差、人际关系差，孤傲、冷漠、迟到、早退、随班级：应用心理学1201班学号：121200043姓名：杨甜意逃课等等。一、活动设计说明在学习生活过程中，怎样做事是一门永恒的课题。由于个体的心理发展是一在学习本课之前应具备的基本知识和技能：处于中职阶段的学生，他

2、们的辩证思维能个连续不断的过程，青少年阶段是个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力力已发展，心理认知发展迅速，抽象的逻辑思维形成，思维的独立性有所提高，对事物有与坚持性等心理品质迅速发展的时期。此时文化知识和专业技能、良好的职业素自己的见解，敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围的事物。思维活跃，学习能力已养的形成对今后的工作学习生活都具有深远的影响。作为中职生，他们思维认知发展完善。心理发展迅速，抽象的逻辑思维形成，思维的独立性有所提高，对事物有自己的三、活动目标见解，敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围

3、的事物。思维活跃，喜欢怀疑、1、了解与理解：认识到学习是积累的过程，要一步一步脚踏实地才能学得扎实，学争论和辩论。为了引导学生形成良好的习惯，尤其是学习和做事的习惯，发展健得好。不能急功近利。全的人格，促进心理的成长，我设计了本节心理健康教育活动课：以建立学生“不2、尝试与学会：尝试通过发现身边“不积跬步无，以至千里”的事例，学习其行为，积跬步，无以至千里”踏实做事的思维模式为目的、帮助学生习得踏实做事的正从而学会做到踏实做事，形成良好的行为习惯。确方式和技巧，促进学生进行良好的学习和生活。3、体验与感悟：感受

4、到在踏实做好了事时，个体体验到的成就与快乐，通过做好事情，感悟务实精神的重要性。二、活动分析四、活动重、难点1、活动课内容分析1、活动重点：设置学习情境，将学生代入角色之中，进行切身体会本课程属于心理健康教育课中行为品质范畴。通过正确的行为方式，能够促2、活动难点：通过角色扮演理解“不积跬步，无以至千里”踏实做事的重要性，学使学生形成良好职业素养，学会“踏实做事”；本节课的教学内容和现实生活密会踏实做事时要注意的技巧和方法切相关，是培养学生学习意识的最好素材。五、活动形式：游戏、分组讨论、故事分享、歌曲合唱2、

5、活动对象分析六、活动准备：多媒体课件学生的年龄特点和认知特点：鉴于所教学的对象是15至18岁之间的青少年，七、活动过程设计：他们思维形式已经完整，具备一定的逻辑思维能力，可以辩证的看待事物。中等（一）游戏导入：绕口令职业学校的学生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的特殊群体。他邀请四位同学，两人一组，进行分组竞赛游戏。;.'.游戏规则：每组成员念多媒体上显示的绕口令文章，正式开始之前可以练习活动过程：请两名同学风别拿一盒象棋，老师说开始后将象棋一个一个叠高，看谁叠得高。30秒，正式开始后进行计时。活动结

6、束后同学分享感受，教师总结踏实做事的意义，引导学生体会务实做事的重文章内容如下：要性。其一牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来活动四：然后再用视频《汪涵：不要轻视行动的力量》来触发踏实做事的道理娘恋郎。其二盆和瓶，桌上然后让同学举一些生活中的例子或其他故事事迹，让学生进一步加深踏实做事才能放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。获得成功的体会。如果没有可以由老师提示：如何学会骑自行车，在学生会工作的同学的游戏技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。经历。游戏结束后，请参

7、与游戏的学生先谈谈感受。归纳学生们关于活动成功和失活动五：歌曲合唱《蜗牛》败后的感受。教师注意引导学生体验到“踏实做事”不急功近利的务实精神。请同学们根据PPT中显示的歌词一起合唱歌曲《蜗牛》活动二：展示“破茧成蝶”的故事：该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，活动材料：PPT展示：随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼，【有一个小朋友，他很喜欢研究生物学，很想知道那些蝴蝶如何从蛹壳里出来，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着变成蝴蝶便会飞。有一次，他走到草原上面看

8、见一个蛹，便取了回家，然后看着轻轻的仰着，过了几天以后，这个蛹出了一条裂痕，看见里面的蝴蝶开始挣扎，想抓破蛹望，我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗，总有一天壳飞出来。这个过程达数小时之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地拼命挣扎，怎么也我有属于我的天。没法子走出来。这个小孩看着看着不忍心，就想不如让我帮帮它吧，便随手拿起歌曲合唱结束后点明歌词里的关键句，提次提及踏实做