中考复习专题记叙文阅读人物形象分析【祝壮4、18】ppt课件.ppt

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1、中考专题记叙文阅读之人物形象分析教学目标一、感知中考人物形象分析题型二把握人物形象分析的方法。感知中考人物分析题型1、文中的某人是个什么样的形象?请简要分析。2、结合全文,探究某人是个怎样个人物形象。3、请概括某人的形象(特点)。4、文中的某人给你留下了怎样的印象?请根据文章内容概括作答5、文中刻画某人运用哪些描写方法,刻画了怎样个人物形象。6、文中的画线的句子运用了怎样的描写方法,对刻画人物形象有什么作用?7、文中的某人是个怎样的一个人,请结合具体示例作简要分析。8、文中某人有哪些优秀品质(性格特点)?中考人物形象分析常见题型一、概括人物形象并结合

2、具体内容分析。二、结合具体人物描写分析人物形象。解题思路(方法)一、抓住事件人物情节(过程)中表现来分析人物形象。二、抓住人物描写方法来分析人物形象。【二者关键】抓住相关语句中个关键词语来分析人物形象【思路】人物形象?相关情节?描写方法?关键词语?示例演示,感知方法题型一概括人物形象并结合具体内容简要分析(河南中考·《让我看着你》)那个时候,母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候,她都装作很平静的样子,面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了。你工作忙,不用老来看我。”【问题】我的母亲是怎样一个

3、人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)解题步骤第一步审清题干这一题干包括了三个部分,“母亲是怎样一个人”,需要对形象进行概括,写出品质特征1分;“结合文中具体事例简要分析”,需写出具体的依据1分;括号内的要求说明要写两个方面的品质和对应依据。审清题干可以让我们明确思考的方向。第二步梳理情节写人叙事类文章中人物的品质特征往往通过具体情节体现,所以我们进行第二步“梳理情节”,情节是指叙事性文学作品中表现人物性格形成与发展变化的一系列的生活事件。【1】那个时候,母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,整夜整夜的疼痛让

4、她无法入睡,可她却从来不吱一声。【2】每次进去看她的时候,她都装作很平静的样子,面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了。你工作忙,不用老来看我。”第三步具体概括。这些情节分别揭示了人物什么特点呢?需要进行第三步“具体概括”。文中两个情节都写到母亲对病痛的忍耐,但第1个情节“母亲疼痛无法入睡却从来不吱一声”更加侧重于表现母亲的“坚强”。第2个情节“母亲怕影响儿子工作故作平静”侧重于表现母亲“爱儿子”。 【注意】概括特征时要注意情节表现出人物特征的“多个侧面”。特征要具体,比如本段中的特征概括为“高尚”“优秀”就太笼统了方法总结品质特点【人物性格】+具体

5、情节概括【答题格式】某人是个***品质特点【人物性格】这从***具体情节概括中看出【的到证明、体现】第四步标清序号,答案简明。根据题目要求,组织语言,准确表达:【1】“坚强”:整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声。【2】“爱儿子”:怕我伤心难过,忍住病痛,强作平静题型二结合具体人物描写分析形象人物描写方法类型【1】描写内容:外貌(肖像)、动作(神态)、语言、心理。【2】描写角度:证明(直接)、侧面(间接)【3】描写粗细:白描、工描(细节)【4】环境描写、场面描写,该类题型的主要提问方式:例1.(宿迁·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描

6、写方法?有什么作用?例2.(遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?例3.(河南·《寻找妈妈的寻人启事》)第⒀段中加点词语在表达上有什么好处?例4.(湛江·《最辛酸的秘密》)请说明下面句子在文章中的主要作用。例5.(安顺·《梨一样的苹果》)结合语境,品味下面加点文字的表达效果答题思路【方法】【解题步骤】:【判断描写方法】【分析描写内容】【抓住关键词语】【把握人物形象】示例引导探究方法《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?(2分)⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了,意识也渐渐模糊,他似乎听到遥远的

7、地方传来隐隐约约的歌声……不能,绝不能,我一定要挺住!他咬紧牙关对抗着,对抗着……答案:心理描写(1分),突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。方法总结【答案要素】描写方法+表达效果(作用)例3.(河南·《寻找妈妈的寻人启事》)第⒀段中加点词语在表达上有什么好处?⒀穿着干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来

8、也没有留意。答案:“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出

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