(人教新课标)一年级语文下册《20司马光》教案.pdf

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1、课题20司马光课型精读课文几课时21、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组学习目标成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。重：1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地朗读课文。教学重难点难：看图展开合理的想象，培养学生的思维。教具准备生字卡片、挂图第（1）课时学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确书写。教学重难点重：能正确、流利地朗读课文。难：学会本课的生字，并能正确书写。活动活动方过程式设计教师学意图生一、揭示课题1

2、、板书课题。2、“司马”是个复姓，“光”是名。二、范读课文。3、简介司马光。初步了解课文1、范读课文。2、思考讨论：主要写鼓励自主学习内容了司马光小时候的一三、看图回答，件什么事？出示生字词1、图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？（出示：古时候）2、图上画的是什么地教方？花园是个什么样学儿的？（出示：一口过水缸）程四、教学生字3、图上画了哪些人？词他们在干什么？这时1、自学生字词。要求：看出示候发生了什么事？培养写字能力的词卡，读准字音，认清字形，（出示：都找大人砸五、指导写字想想词义。那口缸）2、检查乍学情况。3、指名分段朗读课3、指导书写。文。评析：字音

3、是否4、师范写，生描红、仿写。主导准，句子是否读通。1、巩固字音。2、你用哪些方法记住了这些生字？第（2）课时学习目标1、能有感情地朗读课文。2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教学重难点重：感情地朗读课文。难：学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。活动活动方过程式设计教师学意图生一、看图，学习1、有一天，司马光和小朋友来通过提出问第1自然段到了什么地方？干什么？2、自读第1节。用自题，解答问题己的话说说事情发生来理解课文内的时间、地点、关键容。人物。二、学习2～31、这时发生了什么事？自读第3、再指名说说假山、自然段2

4、节。水缸的位置。4、指导朗读。图文结合，理2、出示句子。有个小解课文。朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水教缸里。学3、在这危险紧急关头，小朋友（1）这时情况怎么过和司马光他们的表现和做法一样？谁来读？培养学生的想程样吗？用“—”画出有关句子。（2）语汇议：是否读象能力和解决自读2～3节。出了危险的语气。实际问题的能（3）指导诗词：“一力。不小心”。三、表演课文：5、小结。（4）指读，个别读，6、有感情朗读课文。章读4、反馈、交流、讨论。（1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。（2）谁画了司马光怎么做的句子？1、搭配词语。一座水缸找石

5、头作业设计一口石头砸大人一块假山搬水缸板20司马光书没有慌使劲砸缸设遇事沉着有主张计课后记