一年级下语文教案-司马光人教新课标.docx

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1、一年级下语文教案—司马光

2、人教新课标【学习目标】1.知识与技能目标:认识“司、假”等13个生字,会写“别”。2.过程与方法目标:通过小组合作讨论、分角色阅读,能体验司马光砸缸时动作的迅速和思维的敏捷。3.情感态度与价值观目标:感悟司马光的聪明勇敢。【重点难点】重点:让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句,知道司马光是一个遇事不慌,聪明勇敢的孩子。难点:学习司马光救人时的逆向思维。课前冥想:播放音乐《司马光砸缸》一、激趣导入,引出课题1.学科班长焦安阳同学上台:大家好,我叫焦安阳,除了在座的各位老师和

3、同学外,咱们班又来了一名新朋友,同学们想不想认识他?2.焦安阳同学:他叫司马光(拿图像展示)讲述司马光,名字中的复姓-司马,简要介绍司马光——姓司马,名光,司马是复姓,上官、欧阳、诸葛都是复姓。3.焦安阳同学:请大家伸出食指跟着霞霞姐姐一起板书课题--司马光(教师板书课题,学生空写)。4.焦安阳同学:司马光是我的朋友,现在我把他介绍给大家:司马光是北宋著名的政治家、伟大的史学家。司马光为人刚正不阿,对父母特别孝顺。他还是一个有情有义的人,人们都认为司马光是一个贤德之人。你们想跟司马光做朋友吗?那就先过字词

4、关吧!二、认读生字焦安阳同学:同学们都喜欢猜谜语,今天我带来三个谜语,看看今天的谜语大王是谁。1.我来猜字谜A.“犬”字上面两个口(哭)B.“元”字掉在框框里。(园)C.这个同学真马虎,同字丢掉一小竖。(司)焦安阳同学:同学们真棒,现在请霞霞姐姐跟我们一起来学习《司马光》,大家掌声欢迎。2.学习生字宝宝师:你们真聪明,连生字宝宝都要跳出来跟你们见面啰!(课件出示本课要认的字)在这些生字里,你认为哪个字难读准?小组合作的形式,交流识字方法。(齐读,小老师领读,拯救掉进水缸里的生字宝宝)3.学习词语宝宝。师:

5、孩子们,你们太优秀了,生字宝宝们看到大家这么精彩的展示,都迫不及待的把自己的朋友带来跟大家认识,你们能不能与他们交朋友?(自由读,摘苹果游戏)三、欣赏视频《司马光》师:同学们的表现真棒,老师把一个故事送给大家。四、小组讨论要求:A、有感情的朗读课文,要求读准每个字音。B、以小组为中心,讨论,讨论完后回到座位上1.小朋友们在哪里玩耍?那里有什么?2.他们在玩耍时发生了什么事情?别的小朋友是怎么做的?司马光又是怎么做的?3.你认为司马光是个怎样的孩子?五、小组展示1.图上画的是什么地方?(花园)2.这个地方有

6、些什么?(一口大水缸,缸里装满了水)3.他们在玩耍时发生了什么事情?(有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。)拓展:A、下的声响了,我赶往教室外走去,一不小心,___________。B、在操上活的候,我一不小心,__________。4.的小朋友是怎么做的?(的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。)A.下的候,同学有的B.大除的候,同学有的,有的,有的,有的,有的。。⋯⋯⋯⋯中操:《司光缸》(渡:同学的真棒,老里也有一个关于“有的”的句子:未来星四班的同学,有的喜,有

7、的喜写字,有的喜跳舞,同学把凳子放去,咱一起跳起来吧。)5.司光又是怎么做的?(司光没有慌,他起一石,使那口缸,几下子就把缸破了。)6.司光缸后生了什么?(缸里的水流出来了,掉缸里的小朋友得救了。)活:我的舞台我做主小合作,模司光缸景。(感受一下缸程)要求:A.老旁白,小成表演。B.完成后回到自己的座位上。7.你司光是个怎的孩子?(学生自由回答,所欲言)遇事不慌筋明勇敢六、思拓展1.如果个候大人来了,会司光些什么呢?(大人会夸:司光,你真是个明勇敢的孩子!)2.如果当你也在花园玩,你有什么法救小伙伴?(学

8、生散思大胆想象)七、外拓展学生,真是自古英雄出少年。孩子,除了今天学的司光缸外,有很多名人故事,孔融梨、曹冲称象、曹植作《七步》、王冕四学画、王羲之七通法。。。。。。八、联系生活实际(育人点)观察图片,看一下他们做得对不对(育人:不能到有危险的地方玩耍)(这是潍坊峡山双语学校南门口的喷水池,引导孩子们说出不要到这里玩耍,不能靠近喷水池。)八、指导写字。师:今天你们的表现很棒,老师送一个字宝宝(别)给大家。1.认识“立刀旁”2.3.点一点出现田字格,再出现到字,请同学们仔细的观察一下,看看怎样分析这个字。请

9、小老师讲解,要写好这两个字,还需要注意些什么?(生说)4.老师范写,学生书空。5.学生自己在书上写。6.学生写完后,坐好,用手比划一下大屏幕上的字。九、谈收获,画思维导图(播放音乐:雨的印记)师:今天,老师和同学们一起学习了司马光故事,从中我们收获了什么呢?(学生自由回答,只要有收获就得到鼓励)(大家要相互帮助,遇事不慌,聪明勇敢,不到危险的地方玩耍),请大家把今天的收获画下来或者写下来吧。

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