部编版四年级下册背诵内容填空(答案卷).docx

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1、班级：姓名：学号：四年级下册背诵内容填空：1.宋代诗人范成大的诗作《四时田园杂兴（其二十五）》描绘的是初夏（季节）时候的田园风光。其中梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀这两句诗写到了果蔬旺盛生长的景象，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞这两句诗以动衬静，写出了此时农民劳动的紧张。整首诗体现了诗人对乡村生活的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活和劳动人民的赞美之情。2.宋代诗人杨万里的诗作《宿新市徐公店》中，是纯景物的静态描写，突出了农村的清新与宁静的两句诗是篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴；描绘了儿童的欢乐场面，写出了儿童的天真

2、烂漫的两句诗是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。整首诗表达了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。3.宋代词人辛弃疾的《清平乐·村居》是一首词，其中清平乐是词牌名，村居是题目。除了“清平乐”，我还能写出四个其他的词牌名：卜算子、鹊桥仙、蝶恋花、西江月、菩萨蛮、渔歌子、青玉案。词可以分为上片（上阕què）和下片（下阕），在这首词中，上片写景，第一句茅檐低小，溪上青青草展现了一幅清新秀丽的江南乡村图，第二句醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安逸。下片写了孩子们的活动，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最

3、喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。下片为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。整首词既有自然之美景，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有儿童之嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。整首词表现了人情之美和生活之趣，流露出词人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。4.默写毛泽东的《卜算子·咏梅》卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。5.唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》一诗描述了诗人散步过程中的所见所闻。交代了地点以及时间的诗句是黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。从这两句诗我们可以得知本首诗

4、写的时间是春季，地点是黄师塔前。正当诗人在微风中缓步前行时，他突然眼前一亮，因为他看到了桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？的景色。全诗风格清新自然，尤其最后两句，充分表现了大好景色给人带来的欣喜之情，抒发了诗人对美好春天的喜爱之情。6.朱光潜（人名）认为，诗歌需要韵律美，我们可以在诗歌的声调的跌宕起伏中体验到诗歌的韵律美，就如他说的：诗和音乐一样，生命全在节奏。7.艾青（人名）所说的诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。说明了诗歌的特点和作用，一首好的诗歌必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。5.英国浪漫主义诗人华兹·华斯说，诗是强

5、烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。这句话的意思是说，用一颗平静的心去描绘最美的自然，人的情感就会很自然地表达出来。9.默写《蜂》蜂唐·罗隐无论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？6.李白的诗《独坐敬亭山》是诗人表现自己精神世界的一篇佳作。众鸟高飞尽，孤云独去闲。两句渲染了寂寞之感。相看两不厌，只有敬亭山两句将山拟人化，自己与山对看互不满足。这首诗作者写的是自己的寂寞与怀才不遇，但更是自己的坚定与在大自然中寻求的安慰与寄托。7.唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤这写景，但此景藏情，渲

6、染出了离别时凄清寒冷的氛围，写出了一种孤寂感。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶两句表达了作者不会因为官场的坎坷遭遇而改变气节，不会同那些卑鄙小人同流合污的高尚情操。8.唐代诗人卢纶的《塞下曲》是一首边塞诗，赞扬了戍边战士的英勇威武。前两句月黑雁飞高，单于夜遁逃渲染了战前的紧张气氛，也充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。欲将轻骑逐，大雪满弓刀两句写出了环境的极度恶劣，也突出了战斗的艰苦性和将士们的奋勇。全诗描写了守关将士雪夜追敌的情景，刻画了将士们不惧严寒、斗志昂扬、信心十足、杀敌卫国的精神。9.元代诗人王冕的《墨梅》是一首题画诗，也是一首咏物言志诗。前两句我家

7、洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕中的一个“淡”字写出了墨梅朴素淡雅、傲立于严寒的风骨。后两句不要人夸好颜色，只留清气满乾坤写出了梅花的风骨，这也是诗人借梅自喻，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。10.默写22课《文言文二则》囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。5.根据意思写出对应的名言警句：①战胜别人只能说这个人有力量，而能克服自身的缺点才是真正的强大。胜人者有力，自胜者强。②处

8、在yōu虑祸huàn中可以使人或国家生存，处在安逸享