一年级上册语文教案-汉字家园(一)①1长春版.pdf

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1、《汉字家园一1》教学设计开发年级一年级开发时间课程题目汉字家园（一）1课型新授教材版本长春版三知识与技能[认识来10个生字，会写4个生字。认识虚宫格。维科&网]教能看图想象诗句的意思，感悟诗中描绘的美景。正确、学[来过程与方法流利地朗读、背诵古诗。源:学#科#网]体会汉字的神奇和巧妙。有喜欢学习汉字的愿望。情感态度目与价值观标教学重点正确、流利地朗读古诗，会认读生字。教学难点体会诗中描写的情景。教学方法多媒体课件演示法资源运用生字卡片多媒体课件教学重、难点突破多媒体画面直观演示法，示范朗读。方式通过讲故事激发学生的学习兴趣，创设优美的意境和多种形式的朗读，比如

2、教师的示范朗读和多种形式的朗读相结合，帮助孩子识记设计意图生字，有感情地朗读，初步感知古诗所描写的内容。多媒体演示加强直观性。教学流程(多媒体课件出示画面)同学们，你们看，图上画的是什么地方的景色？导入你们看到了什么？教学一、理解古诗大意。流程教师讲故事帮助学生理解古诗内容。详案二、朗读课文，学习生字。教1.教师范读课文。2.教师指导学生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。学3.教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使学生能够正确流利地朗读课文。4.用笔画出课文中的生字，大声读一读。流5.请同学领读生字，重点读准“四、三、十”。6.读生字

3、卡片。一：yī一部独体字在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例程如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。二：èr一部独体字二叔、二胡、详三：sān一部独体字三天、三伏、三九、十：shí十部独体字十月、十年、十字架、7.把生字卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字。“刚才只案是简单的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一首优美的古诗，汉字是多么奇妙呀！”小结孩子们，我们一定要和奇妙的汉字交上好朋友好吗？板山村书【宋】邵雍设一去二三里，烟村四五家。计亭台六七座，八九十枝花。课上通过多媒体课件的演示

4、激发了学生学习的兴趣，通过多种形式的课朗诵，孩子们感受到了古诗的意境。在识字教学上，有扶有放，培养了学后生的能力，另外课上注意了孩子语言的发展，锻炼了孩子的多种能力。反思开发年级一年级开发时间课程题目汉字家园（一）1课型新课教材版本长春版三认识虚宫格，会写4个生字。知识与技能维认识两种笔画“一”“丨”，体会横、竖的书写过程。教过程与方法学体会汉字的神奇和巧妙。情感态度目与价值观标教学重点认字、写字；写字姿势。教学难点在虚宫格内写字。教学方法观察法、谈话法、示范法资源运用生字卡片、一幅描绘山村的情景图、多媒体课件教学重、难点突破通过直观演示和指导突破方式谈话的方

5、式导入，鼓励和激起孩子学习的兴趣和信心。课上让孩子通过观察和亲身感受让他们认识虚宫格，通过交流的方式，让孩子成为设计意图小老师，注意发展和培养孩子的主动性，孩子会的，要注意放手，有困难的要注意扶持，真正落实教学目标和重难点。教学流程孩子们上节课我们已经认识了很多汉字宝宝，并且和他们交上了朋友，导入这节课我们不仅要能认出它们，还要会写它们，你们有信心吗？一、认识虚宫格（教师出示虚宫格）教学首先认识虚宫格，了解它的作用是帮助学生把字写得端正、匀称。然后流程指导学生认识横、竖中线；左一、二线；右一、二线；上一、二线；下一、详案二线。二、学生说所认识的虚宫格，以及各部

6、分名称。三、小组内互相说说虚宫格（边指虚宫格边说）。教四、出示两个笔画“一”1.请认识的同学说一说它的名字学2.大家跟读。3.教师范读。4.说说你在哪里见过这个笔画。流“丨”1.认识的同学说一说它的名字。2.大家跟读。程3.教师范读。4.说说你在哪里见过这个笔画。五、指导学生书写笔画。描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过详程。六、描摹生字，观察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在仔细观察的基础上教师范写生字。案七、学生模仿写。小这节课我们认识了虚宫格，并学会了两个笔画，你们的兴致很高，老师结真高兴，以后我们就要经常和它们见面了，希望你们能和它们成为好

7、朋友。板山村书【宋】邵雍设一去二三里，烟村四五家。计亭台六七座，八九十枝花。课在课上孩子们的积极性很高，能认真参与到课堂中来，体现了学习的主后动性。教“横竖”两种笔画名称时，我没直接进行常规式的教学，而是让学反生当小老师，一石激起千层浪，课堂气氛和学习效果比较理想。思