一年级上数学教案-被减数是6、7的减法人教新课标.pdf

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1、本课初课题：被减数是6、7的减[来源学科网Z

2、X

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4、K]备[来源:Z,xx,k.Com]课时[来源学科网ZXXK]个人复备栏法[来源学科网][来源学§科§网Z§X§X§K]教学目标：1、在问题情境中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。2、进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式，培养初步的比较、联想能力。3、利用植树节的小知识，渗透爱护树木，保护环境的意识。重点难点：经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。课前准备：口算卡教学过程：一、口算：3＋2＝3＋3＝3－3＝4＋3＝2＋5＝4－2=5－3＝5＋1＝4－3＝1＋6＝3－1=3－2=2．看图

5、写算式：○○○●●●●□＋□＝□□＋□＝□导入：星期天到了，智慧爷爷要呆同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。二、自主探索1．出示例题情境图（1）图上的小朋友在干什么？（种树）（2）问：小朋友知道植树节是什么时候吗？（3月12日）花草树木都是我们的好朋友，我们平时都要爱护他们，让我们生活的环境充满绿色。（3）根据这幅图，你能提出哪些数学问题？（4）小组讨论，交流各自的想法，然后汇报讨论结果。（一共有6个小朋友，男同学有4人，女同学有几人？一共有6个小朋友，女同学有2人，男同学有几人？）（5）学生列算式。说说6—4表示什么意思？6—2表示什么意思

6、？为什么“6”要写在减号前面呢？比较两道题有什么相同点和不同点。2．教学“试一试”（1）出示胡萝卜图，一共有多少个萝卜，虚线把萝卜分成了几部分？左边有几个？右边有几个？（2）如果去掉左边的，就剩下哪一部分？怎样列式？（3）如果去掉右边的呢？怎样列式？3．小结：要从总数里面去掉一部分就要用减法计算。三、应用拓展1．完成想想做做1。看图列式。生独立完成，说说每组算式表示什么意思。2．完成想想做做2。想一想，填一填，说说你是怎样算的。由“7-6=1”你马上想到哪道算式？3．完成想想做做3。天渐渐暗了，小鸟就要回家了，你能帮小鸟找到它的家吗？请小朋友在书上画线连一连。4．完成想想做做4。比一比

7、，赛一赛。你发现了什么？5．完成想想做做5。同桌两人玩，看哪组配合得最好。6．完成想想做做6。7只蜻蜓，飞走几只，还剩下几只呢？填玩以后再指名说说。7．完成想想做做7。四、全课小结：说说今天你从智慧爷爷那学会了什么？你是怎么学来的？板书设计：6、7减几练习设计：选用课时作业设计教后记：参加备课人员