一年级下册数学教案-第5单元元、角、分第4课时练习十(2)∣苏教版(2014秋).pdf

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1、第5单元元、角、分第4课时练习十(2)【教学内容】教材第70~71页练习十第5~8题。【教学目标】1.通过练习进一步进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。2.通过具体购物情境,体会购物的总钱数和购物的数量,积累购物的初步经验;感受购物问题里的数量关系,发展初步的思维能力。3.体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养独立思考、探究交流的意识。【教学重点】来源学#科#网元、角、分的简单换算和应用。【教学难点】理解购物实际问题的数量关系。教学过程教师批注来源学科网一、复习提高来源学#科#网1.复习旧知。提问:上一节课我们学习了人民币的哪些知识?请把你的

2、认识和大家说说。学生自由说出自己的认识。2.引入课题。为了巩固和应用小朋友已经掌握的知识,今天这节课我们就来继续研究关于人民币的知识。二、基本练习1.过关练习。100分=()元100角=()元1角1分=()分2元3角=()角2角2分=()分27分=()角()分59角=()元()角79角=()元()角2.计算。5分+5分=()角5分+3分=()分9分-4分=()分8角-3角=()角6角+2角=()角13角-9角=()角5角+2角=()角18角-7角=()角三、应用练习1.完成教材第70页练习十第5题。学生观察情境,说说知道了什么,求什么问题。提问:这里“找回”是什么意思

3、?让学生独立列式解决,集体交流。2.完成教材第71页练习十第6题。学生独立列式计算。组织交流算式和得数,要求学生口答,并提问:计算牛奶的价钱你是怎样想的?提问:你还能提什么问题?学生提出问题,口头列式,教师板书。3.完成教材第71页练习十第7题。提问:小宁买了什么?需要多少钱?如果付的都是10元的,应该付多少张?先同桌讨论,再集体交流,要求说说自己的想法。四、本课小结这节课练习了什么?你有什么收获?【板书设计】练习十(2)[来源学科网]第6题:(1)40+45=85(元)(2)25-3=22(元)【教学反思】[成功之处]本节课的练习目的有两个,一方面帮助学生进一步认识

4、人民币,感知人民币的实际价值,积极积累解决简单的购物问题的经验;另一方面,在解决简单购物问题的过程中,发展学生解决问题的策略,提高他们解决问题的能力。因此,在教学过程中,既让学生独立思考、自主探究,又适时地对学生解决问题的过程加以指导。[不足之处]教材中练习十的第5题,课前可以先安排一次实践活动,让父母带着孩子去购物一次,可能效果会更好。[再教设计]引导学生课后到商店去调查10元可以买哪些物品,能进一步使学生感受到人民币的价值,同时也能积累简单购物问题的经验。