一年级下数学导学案-绿色行动100以内数的加减法一3青岛版(2014秋).pdf

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1、课题两位数减一位数（退位）课型操作探究课[来源:学&科&网Z&X&X&K]教掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计学算。目经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。标感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。知识基础怎样口算两位数减一位数（退位）？问题退位减法与实际生活有什么联系？怎么应用？预设教学重理解并掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。难点教具学具情境图、小棒、多媒体课件准备教学流程集体备课[来源:学科网ZXXK]自主备课一、提纲引领，课前预习课前

2、让学生自学课本36、37页。预习目标：（1）、如何口算两位数减一位数（退位）（2）、退位减法与实实际生活有什么联系？怎么应用？完成自主练习1、2。创设情景，导入课题师：上课之前，我们先来进行一个口算比赛，好不好？咱们比一比，看谁的口算的又对又快？[来源:学,科,网Z,X,X,K]1、复习旧知，掌握学情。口算练习：64-20=78-50=65-3=78-4=2、转换题型，激发兴趣65-7=78-9=43-8=54-6=师引导学生观察算式的特点，板书课题。自主探索，交流汇报师：如何口算两位数减一位数（退位）

3、呢？下面我们就带着疑问继续我们的绿色之行，下一个活动就是绿色家园图画展。出示情境图。学生找数学信息，提出数学问题。教师将针对性问题板书在黑板上。问题一：二年级比一年级多展出多少幅画？问题二：二年级比三年级少来多少人？操作探究问题（一）。教师交待探究要求与目的。学生摆小棒独立探究计算结果。小组讨论，交流算法。全班交流，总结算法。算法一：我先摆三捆小棒是30根，拆开一捆是10根，从10根里面拿走9根，还剩1根，剩下的1根和2捆合起来是21根，所以30-9=21。算法二：我是口算的，先算30-10=20，多减

4、了1，再加上20+1=21，所以30-9=21。算法三：我是想分成。30可以分成20和10，先算10-9=1，再算20+1=21。交流计算方法。师：比较以上几种方法，你觉得哪种口算方法最简便？请同学们自己试着说一说，小组内交流。班内交流。师：下面用你喜欢的方法，摆一摆算一算，解决一下问题（二）操作探究问题（二）学生独立动手操作小棒，探究24-8的结果，并在组内进行交流。全班交流，小组汇报操作方法。生汇报摆法:我先摆2捆和4根，合起来就是24根，先拆开1捆是10根，从14根里面拿走8根，还剩下6根，6根和

5、剩下的1捆合起来就是16根，所以24-8=16。师生交流，总结口算方法。两位数减一位数，个位不够减时，先从十位拆出一个十来减，再把减的结果和剩下的几个十相加。针对性练习，解决刚上课时的口算题。65-7=78-9=43-8=54-6=巩固新知，拓展提高交流预习的题目1、2，让学生理解算理。[来源:学。科。网]学生独立完成第3题，然后在小组内交流，，特别是注意说清楚算理。进一步解决几个实际生活中的问题。五、自主反思，回顾构建师：通过本节课的学习，谁能用一句话来说说你有哪些收获？生谈收获。六、作业实践，学以致

6、用笔记本12元，铅笔盒15元，足球42元，书包54元如果你手里只有8元钱，想买（这里的一种商品），还差多少钱？你能列个算式解决这个问题吗？用什么方法？先说说想买什么，再把算式写在纸上。七、板书设计两位数减一位数（退位）二年级比一年级多展出多少幅画？[来源:Z+xx+k.Com]30-9=21（幅）先算10-9=1再算20+1=21二年级比三年级少来多少人？24-8=16（人）先算14-8=6再算6+10=16