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《三年级上英语教案-Unit1Hello!-A人教版(PEP).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit1Hello!-A教学目标：1.认知目标：能听懂，会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm...2.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景.3.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。教学重难点：1.教学重点：Hello/Hi.I'm...2.教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。教学过程：【导入】热身（Warmup）T:Hi,boysandgirls.Look,what'sthis?Ss:CD/VCD/DVD.T:Coo
2、l.You'regreat!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes,it'saVCD.It'sMagicEnglish.(展示给学生看)T:Doyoulikecartoon（动画片）？Ss:Yes.T:Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee？Whatcanyouhear？T:Whatcanyousee,boy？（Askonestudenttoanswer.）S1:我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁⋯⋯S2:我看见有SnowWhite和七个小
3、矮人⋯⋯T:Whatcanyouhear,girl？S3:我听见米老鼠说：“Hello!I'mMickey...”S4:我听见说：“Hello!Nicetomeetyou!...”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的MagicEnglish动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英
4、语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。【讲授】新课展示（Presentation）⑴T:Today,MissLiwillmakesomefriends.Doyouwanttobemyfriends?(Theteacherwalkstoastudent.)T:Hello,I'mCami(MyEnglishname).What'syourname?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）S1:Hello!I'mWangJiaqi.T:Hello,WangJi
5、aqi.（教师友好地与该学生握手）S1:Hello,Cami.(对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)T:I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。(2)用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他
6、们的相貌和名字。T:Nowyouhavemanyfriends.Doyouwanttomakemorefriends?①通过幻灯呈现本课人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的图片。T:Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.(将名字带读几遍)②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddr
7、essesofthesecharacters:Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice"Hello!I'm..."③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,"I'mSarah."Thentheteacherwalkstoastudent.T:Hello!I'mSarah.S7:Hello,Sarah!T:Goodbye.S7:Goodbye.T:Hi,boysandgi
8、rls.Ishecute?（师竖大拇指）S7:Yes.T:Yeah.Ithinkso.Super!设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。⑶听录音来展示并跟读Let'stalk部分的教学内容。设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，
