三年级上英语教案-Unit4Whatisthis陕旅版.pdf

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1、Unit4What’sthis?Thethirdperiod一、教学目标：语言知识方面：1.能听懂、会说交际语“What’sthis?”及其回答“It’s⋯”.2.能就日常生活中的物品进行问答。情感态度目标：通过本课学习使学生在说英语、做游戏中敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师所提供的多媒体教学资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。三、教学重点和难点：1.能听懂、会说交际语“What’sthis?”及其回

2、答“It’s⋯”.2.能就日常生活中的物品进行问答。四、教学准备：幻灯单词图片flash动画实物等四、教学过程：Step1.Waring-up。1.师生问候。2.Singasong.多媒体课件出示flash动画，师生齐唱“What’sthis?”3.导入3.T:Nowlook,What’sthis?（师拿着梨子问）Ss:Pear.It’spear.T:Yes,It’sapear.[来源学科网]Lookagain,What’sthat?(师指向稍远处的盒子问，让生体会thisthat两个单词的区别和意义。)Ss:It’sabox.(学

3、生在老师的引导下说)T:Good.Allofyouareveryclever.(通过师生相互问候，交流，拉近师生间的距离，创设英语学习氛围，引导学生进入英语思维状态，同时复习旧知。本环节重点关注学生的情绪状态和英语思维状态的进程情况)Step2.教学句型“What’sthis?”及其答语。1.创设情景引入T：Doyoulikeanimals?Let`sgotothezoo.（多媒体课件出示，创设一个在动物园的情景。用已学过的动物类单词带出新句型。）在黑板上贴好一张动物园图稿，然后手持动物卡片，师生操练：T:What’sthis?Ss:I

4、t’salion.T:Yes,it’salion.Look,What’sthat?Isthisacat?(↑)（为下节课打基础）Ss:No.It’satiger.以此方法复习其他类单词。T:What’sthisthat?(指向苹果，橘子，鸡蛋，雨伞和冰淇淋)Ss:It’sa⋯T:No,youarewrong.Youshouldsay“It’sanaorangeeggumbrellaice-cream.让生观察这些单词的首字母。师小结:以元音开头的单词前用冠词an代替a.（以旧知带入新知，自然过度，同时让学生在情景中感知并理解句型

5、。在活动中不断运用句型“What’sthis?”“It’s⋯”给学生留下深刻印象，为后面的自编对话打下基础。本环节重点关注学生对句型的理解及参与游戏的情况）Step3Drill.1.学生反复操练。（师生之间，小组之间，生生之间）T：What’sthisthat?Ss:It’saan⋯2.游戏巩固：学生猜物游戏[来源:Z#xx#k.Com]请五位学生手拿五种动物头饰走上讲台，面对大家；一猜者背对五位同学。请持卡片者依次向猜者问好也可以学动物的叫声。（持卡片者）：Hello,What’sthis?（全体学生学生通过听来学会，而不是老师教

6、）（猜者）:Isthisalion?（教师）:Yesorno?（全体学生）:Yes.It'salion./No.It'satiger.游戏重复进行2——3次。Step4Practice1.Let′ssay.(P26)（1）老师组织学生齐读本部分。（2）请学生用各自画的画或身边的事物进行简单问答，可以男问女答或女问男答。2.Askandanswer.(P27)1.这一部分，老师可安排学生在纸上画一种水果，然后用书本挡住，再和周围的同学进行问答练习。2.师根据需要，可请若干小组上台展示。Step5.Summery.1.本节课我们学习了Wha

7、t’sthis?及其回答It’saan⋯.[来源:学。科。网Z。X。X。K]2.thisthat的意义和用法。[来源:Z&xx&k.Com]3.aan的用法。Step6.Homework.1.用今天所学句型与搭档进行问答练习。（注意thisthat，aan的应用。）2.预习P25对话。教学设计三年级[来源学科网ZXXK]英语刘莉娜