三年级下册语文教案-马背上的小红军语文A版.pdf

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1、课题14马背上的小红军课时2-1教学目标：能正确、流利地朗读课文。学生本课的生字。理解由生字组成的词语。初步感知课文内容和情感。重点、难点：理解生字词教学过程学生活动看图激情，导入新课在举世闻名的中国工农红军二万五千里长征的路上，留下了许多可歌可泣的动人故事。而更为感人的是许多小红军，他们人小志达，有的用双脚走完了漫漫长征路，有的则牺牲在长征的途中。《马背上的小红军》就是陈赓将军在红军过草地时亲身经历的一件感人至深的事。学生质疑板书课题，引导质疑。读了课题，同学们还想知道什么？听教师范读课文，思考问题：课初步感知

2、课文内容。文主要讲了一件什么事？教师范读课文，提出要求：思考文章讲学生概括课文的主要内容。了一件什么事？自读课文，检查预习。指名读课文，纠正字音。引导学生借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。学生根据上下文来理解词意倔强:性格刚烈不屈。[来源学科网ZXXK]满不在乎：一点也不在意。忍饥挨饿：忍受饥饿的折磨。荒无人烟：荒凉偏僻，没人居住。默读课文，按自然段边读边画出无可奈何：一点办法也没有。段中概括性的词语和句子，然后理解课文层次。归纳段意。第一部分：（1）讲故事来历。第二部分：（2——10）讲遇到小红军。第三

3、部分：（11——15）讲失去小红军。马背上的小红军教学反思：关于长征的故事学生问、查、拼⋯⋯们了解的不多，所以课钱布置学读通读准读懂生收集有关长征的资料，为学习横平竖直方正本课打好了基础。[来源:Zxxk.Com]课题14马背上的小红军课时2-2教学目标：能有感情地朗读课文。深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。教学重点、难点：深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。教学过程学生活动复习。指名读故事的两部分，边读边思考：每一部分学生用简洁的语言试着概主要讲的是什么？括每一部分内容。了解背景、仿说句子。当时故事发

4、生地时间、地点、起因是什么呢？齐读第一自然段[来源学科网]哪一些话做了具体描述？说明了什么？小红军的外貌又是什么样子？说一说小红军的外貌为什精读对话，感悟理解。么会这样的？自由读课文3——10自然段，画出小红军与陈抓住班上同学的外貌做一赓同志对话。段描述。想一想，怎样才能把人物的对话读好？小组合作朗读，集体评议指名上台表演读，评议。分角色读对话，边读边想，了解真相，理解人物品质。准备表演读1、，默读课文11——15自然段，结合前面课文，边读边想：陈赓的心为什么总是平静不下来？他会想些什么？他为社么会感到自己受全班

5、交流：从哪些地方看出骗了？小红军是骗陈赓的？理解2、有感情的朗读这一部分。小红军是个怎样的人？陈五、拓展延伸。赓是怎样的人？1、望着停止呼吸的小红军，此时，陈赓是什么心情？他会怎样说？怎样做？有感情的朗读课文，读出最2、课题的意义你了解了吗？还可以说成时()令你感动的部分的小红军？[来源学_科_网Z_X_X_K]马背上的小红军教学反思：三年级学生年龄外貌：十一二岁体力强小，生活经验少，理解课文黄黄的小脸和马赛所蕴含的深刻的思想内涵跑有一定的难度，所以学习本大眼睛薄嘴唇翘鼻子等同伴课以读为主，通过读，让作脚穿破草鞋

6、又青又红干粮多者的思想感情、教师的感情，学生的感情融为一体。