三年级下册语文教案-马背上的小红军语文A版.docx

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1、课题14背上的小课时2-1教学目：能正确、流利地朗文。学生本的生字。理解由生字成的。初步感知文内容和情感。重点、点：理解生字教学程学生活看激情，入新在世名的中国工二万五千里征的路上，留下了多可歌可泣的人故事。而更感人的是多小，他人小志达，有的用双脚走完了漫漫征路，有的牲在征的途中。《背上的小》就是将在草地身的一件感人至深的事。学生疑板，引疑。了，同学想知道什么？听教范文，思考：初步感知文内容。文主要了一件什么事？教范文，提出要求：思考文章学生概括文的主要内容。了一件什么事？自文，。指名文，正字音。引学生借助工具，系上下文和生活理解。学生根据上下文来理解意倔:性

2、格烈不屈。[来源学科网ZXXK]不在乎：一点也不在意。忍挨：忍受的折磨。荒无人烟：荒凉偏僻，没人居住。默文，按自然段画出无可奈何：一点法也没有。段中概括性的和句子，然后理解文次。段意。第一部分：（1）故事来。第二部分：（2——10）遇到小。第三部分：（11——15）失去小。背上的小教学反思：关于征的故事学生、、拼⋯⋯了解的不多，所以布置学通准懂生收集有关征的料，学横平直方正本打好了基。来[源:Zxxk.Com]课题14马背上的小红军课时2-2教学目标：能有感情地朗读课文。深入理解课文内容、体会课文所描绘的意境。教学重点、难点：深入理解课文内容、体会课文所描绘的

3、意境。教学过程复习。指名读故事的两部分，边读边思考：每一部分主要讲的是什么？了解背景、仿说句子。当时故事发生地时间、地点、起因是什么呢？哪一些话做了具体描述？说明了什么？小红军的外貌又是什么样子？精读对话，感悟理解。自由读课文3——10自然段，画出小红军与陈赓同志对话。想一想，怎样才能把人物的对话读好？指名上台表演读，评议。了解真相，理解人物品质。1、，默读课文11——15自然段，结合前面课文，边读边想：陈赓的心为什么总是平静不下来？他会想些什么？他为社么会感到自己受骗了？2、有感情的朗读这一部分。五、拓展延伸。1、望着停止呼吸的小红军，此时，陈赓是什么心情？

4、他会怎样说？怎样做？2、课题的意义你了解了吗？还可以说成时()的小红军？来[源学_科_网Z_X_X_K]马背上的小红军外貌：十一二岁体力强黄黄的小脸和马赛跑大眼睛薄嘴唇翘鼻子等同伴脚穿破草鞋又青又红干粮多学生活动学生用简洁的语言试着概括每一部分内容。齐读第一自然段[来源学科网]说一说小红军的外貌为什么会这样的？抓住班上同学的外貌做一段描述。小组合作朗读，集体评议分角色读对话，边读边想，准备表演读全班交流：从哪些地方看出小红军是骗陈赓的？理解小红军是个怎样的人？陈赓是怎样的人？有感情的朗读课文，读出最令你感动的部分教学反思：三年级学生年龄小，生活经验少，理解课

5、文所蕴含的深刻的思想内涵有一定的难度，所以学习本课以读为主，通过读，让作者的思想感情、教师的感情，学生的感情融为一体。