三年级下语文教案-画杨桃人教新课标.pdf

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1、-第6周星期三第1节2013年3月27日11画杨桃教学目标1．学会本课14个生字。能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”。练习用“不像⋯⋯而像⋯⋯”、“不要⋯⋯要⋯⋯”造句。2．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。4．学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯。教学重难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。课前准备：杨桃、多媒体课件教学课时：2教学过程修改意见一、出示第一课时实物，导入新课（－）导入新课，揭

2、示课题1、师出示杨桃实（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？物，并请学生读介绍：杨桃基本上是椭圆形的，大多数有5条棱。在我国华南地区经“资料常能见到这种果实。今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板袋”。2、师谈话书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？导入：今天我们学（二）初步感知，了解内容习《画杨桃》这篇课文，看出示思考题：看课文中的我从画1．自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。杨桃这件事中明白2．利用查字典，联系上下文理解新词意思。了什么道理。3．课文主要讲了一件什么事？4．课文中还有哪些地方不理解，提

3、出来。（三）检查预习情况1．指读生字词。2．指读课文。本文讲的是一件什么事？3．你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（四）质疑提出不懂的问题。第二课时（一）明确目标学习第一自然段：1、自由作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是读。什么呢？今天我们继续学习课文。2、理解“叮嘱”。妈妈什么（二）逐段深入理解课文时候叮嘱你，叮嘱1．学习第一自然段，指名读。你什么？3、读父亲提问：的话，说说你读懂了什么？（1）这个自然段告诉了我们什么？（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？（3）指导朗读。“我是怎

4、样画画2．学习第二至三自然段，指名读。的？从“认认提问：真真、老老实实”这两个自然段讲了什么？讨论：你感受到什么？（1）第二自然段分为几层？同学们看（2）找一找哪几层是回答我为什么把杨桃画成五角星的？（重到我的画态度是怎点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）样的？后来态度有①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。什么变化？②出示图片，一个椭圆形带棱的杨桃③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。④说出作者把杨桃画成五角星的原因。老师是怎⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话么做的？讲一讲

5、什么是认认真真地看，老老实实地画？画出老师的动作让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）词。3．学习第四至六自然段老师为什默读第四至六自然段。么要这样做？（1）出示讨论题：①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。老师的神（2）指导朗读，注意语气的变化。态发生了什么变（3）用上“因为⋯⋯所以⋯⋯”说一说同学们的认识为什么发生了变化？化？为什么会发生4．学习第七自然段，自由读这一自然段。这样的变化？提问（l）老师的话里共有几句话？默读课（2）前两句告诉了我们什么？文，找出

6、父亲和老（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。师说的话，（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？思考:父（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受亲和老师别人影响。）的话有什在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试着背诵。么共同点，他们5．学习最后一个自然段，齐读。想教育我什么?提问（1）老师和父亲的话哪些地方相似？（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？这些话知适用于画（3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自画吗？举己不一样时，应当怎么做？谁能用“要⋯⋯不要”说一句话？例说说

7、（三）总结指导学生背诵老师1．当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，的话。要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要你学习了牢记这个道理。课文后,你有什么2．齐读倒数第一、二自然段并试背诵。收获?第三课时（一）导入这节课，将完成课后作业中的说话练习，巩固生字词。（二）明确要求1．教师导入：《画杨桃》这一课，是作者上小学四年级的事情。在他作为成年人写这件事的时候，仍然记忆犹新，说明这件事让他难忘。我们现在读来也觉得很有意思，而且从中学到了一

8、个道理。今天我们也来回忆一下自己生活中类似的事，讲给同学们听。重点引导2．明确要求。学生说，激发学生在你身边每天会发生很多事，你遇到过类似的事吗？讲给同学们说的兴听。要把事情经过说清楚，重点地方说具体，语句要连贯。要把从中趣。明白的道理说出来。（三