二年级下数学教案-千以内数的认识与表达沪教版.pdf

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1、教学内容千以内数的认识与表达知识:1、认识计数单位“千”,知道10个一百是一千。2、会用千数图表示千和千以内的数。3、能读写千以内的数。[来源学科网Z.X.X.K]教学[来源:Zxxk.Com]能力:按计数单位分拆千以内数,会用简图、连加算式表示数目标[来源学科网ZXXK]的组成。情感:给学生一个足够的空间去认识、表达千以内的数。教学重点千”的认识。会读写千以内的数。教学难点分拆千以内的数,用连加算式、简图表示数的组成。教学准备百数图,千数图。教学环教师活动节谈话引入1、体育馆里正在进行激烈的比赛,A看台上的观众

2、们已再为运动员们“加油”看书P10-11主题图:你估计一下,A看台上坐了多少人?你是怎么数的?有10个小区,每个小区的座位有什么安排的?2、今天我们就来认识“千”(板书课题)新授(一)千数图:1、把每个人看作一点,每个小区就变成了一张?(百数图)2、有几个百数图?板书:10个百数图就组成了千数图。3、千数图是由几张百数图组成的?共有几个点?4、小结:一百一百地数,十个百就是一千100、200、300------1000指着千数图,一百一百的数数看。(二)千数图简图:1、如果每次画那么多点,你感觉如何?千数图我们可

3、以用简图来表示。2、介绍简图:一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例:342(□□□————..)我们书上的页码也都是用数图表来表示的。3、试一试(用简图表示)2354574、根据简图我们能很明确地知道一个数的组成,有几个□就表示几个百,有几个—就表示有几个十等等。(三)数位表1、我们已经学过了哪些数位,说一说它们的位置板书:百十个2、每一位分别表示什么?3、今天我们认识了“千”、依次从右向左第四位“千”位,表示几个千。出示板书:千百十个4、看表读数说一说几,表示什么?千百十个34256746040

4、6(四)读写法:上面各题对应板书:这就是写数,读做什么呢?板书:三百四十下面请你们自己来把上面题的读法写出来,406、460发现了什么?末尾的0不读,而中间的0要读。游戏:同桌合作,一人读数、一人写数。小结:根据读数位表,我们很容易说出数的组成,它是由多少个百、几个十和几个一组成的。听组成说数:一个百,二个十、二个一,五个十,六个百、二个千。总结:这节课你有什么收获?千数图、简图、数位表、读写法。7作业:练习册P4板书设计:教学随笔:在一年级学生已经认识了百以内的数,以此为基础,教师可以由旧知引入新知,让学生用已

5、经熟识的百数图来摆出千数图,从实景图到数图,从读到写,填入数位表,最后是分拆为几个百,几个十、几个一。给学生一个足够的空间去认识、表达千以内的数。

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