五年级上册语文教案-第一单元口语交际一∣人教新课标.pdf

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1、集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：口语交际一今天，我们就来交流一下。二、学习目标：调整意见：[来源:Zxxk.Com]1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活[导学释疑]动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养学1、认真读题目，了解本次口语交际的内容。成多读好书的良好习惯。（1）分享故事，交流体会。2.在口语交际的过程中，培养学生良好的倾听习惯，提高口语交际水（2）采访爱读书的人，交流采访心得。（3）介绍辩论“开卷是否有益”的过程。平，在口语交际的过程中获得更多更好的学习方法。2、思考：在你们小组展

2、开的活动中你有什么收获？教学重点：通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开调整意见：展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。研教学难点：在口语交际的过程中，培养学生良好的倾听习惯，提高1、小组讨论，这三个交流角度都给我们提出了哪些要求？口语交际水平，在口语交际的过程中获得更多更好的学习方法。2、根据要求在小组内交流。3、互听互评，互相补充，共同提高口语交际水平。三、教学过程：调整意见：[温故知新]激发兴趣，明确目标展同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一1、以小组为单位在全班交流，小组成员互相补充。本好书

3、，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么2、你对谁说的话有同感？生自由交流评价，感受阅读的快乐。调整意见：美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？集体备课自主调整集体备课自主调整[板书设计][巩固提升、检测反馈]三个角度练1、分享故事，交流体会。介绍自己的好的读书方法。2、采访爱读书的人，交流采访心得。调整意见：3、介绍辩论“开卷是否有益”的过程。[作业设计]：调整意见：把交流内容整理成一段通顺的话。调整意见：[教学反思]：[来源学_科_网][来源:Z#xx#k.Com][来源学科网][来源:学科网]