五年级下册科学教案-2.3《液体的热胀冷缩》｜教科版.pdf

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1、编写者：执教者：上课时间：月日课题（课型）3、液体的热胀冷缩新授课第（3）课时科学概念：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。过程与方法：教学目标1、改进实验以达到更好的实验效果。2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。[来源学科网]3、用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。情感、态度、价值观：意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。能设计改进实验装置，使之能提供明显可

2、见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热教学难点胀冷缩的性质。为每组准备：试管，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。教学准备为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。水在受热和受冷反小组合作汇报结果合作问题[来时的体积变化方用馈[来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网Z_X_X_K]观察其他液体式小组选择时源:Z§xx§k.Co汇报结果的体积变化一种研究m]用时学案导案教师演示：把气球皮包班级：姓名：日期口的装满水的大试管放独立年月进热水中，会看到什么现象，学生看现象进行尝试日描述（课再出示同样的两套实前预验装置，

3、学生根据自己习）的猜测进行描述。实验名称液体的热涨冷缩通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化。实验目的观察水在受热或受冷后的体积变化课中老师一一出示材料：杯子、试管、瓶塞、细管、合作红墨水、滴管。你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？实验材料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计注意点：①小组要分工合作。②仔细观察水柱有什么变化？③做好记录。④注意安全，小心热水。实验过程1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2.把烧瓶放进

4、热水里,观察水柱的变化，做标记记录。学生简单说明并实验。3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，小结：我们把水受热体记录积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。合作教师出示各种液体，学尝试生自由选择。许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩实验结论有了水热胀冷缩实验的（课小基础，这里可以放手让后练学生自己设计实验，并让学生自主提出实验观习）察点，理清实验的思路。小结：像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。（板书：液体的热胀冷缩）出示一瓶水、饮料。让学生学以致用，解决问题“瓶装的液体为什

5、么不装满？”，加深学生对液体热胀冷缩的认识。）3、液体的热胀冷缩得意：水醋受热体积膨胀热胀板教书果汁学遗憾：设酱油受冷体积缩小冷缩反计思牛奶反省：......液体热胀冷缩培优内容（含习题、时间安排等）培优学生姓名效果（掌握与否）培优补弱学生姓名补弱内容（含习题、时间安排等）效果（掌握与否）补弱说明：以上两块内容每周记载不少于2次。