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《六年级下册数学教案-总复习图形与位置北师大版(2014秋).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、图形与位置。(教材第99~101页)1.使学生会辨认方向、确定位置,能看懂和描述线路图,能根据比例尺进行图上距离与实际距离的计算。2.增强学生的空间观念,提高解决实际问题的能力,感受数学与生活之间的密切关系。重点:辨认方向、确定位置,看懂和描述线路图。难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。多媒体课件。来源学科网ZXXK]师:在小学阶段,我们学过哪些确定物体位置的方法?生:可以用数对确定物体的位置,也可以用方向和距离确定物体的位置。师:我们学过哪些表示方位的词?生:东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。师:这节课我们复习用数对、方向和距离确定物体的位置。(板书课题:图
2、形与位置)1.课件出示教材第99页主题图。师:仔细观察平面图,你能获取哪些信息?生1:我知道大门的北偏东方向有熊猫馆。生2:我知道大门的北偏东方向还有猴山。生3:我还知道这幅平面图的比例尺是1∶10000。⋯⋯师:平面图的比例尺是1∶10000,表示什么意思?生:表示图上1厘米相当于实际距离100米。2.根据信息解决问题。师:你有办法确定百鸟园相对于大门的位置吗?学生小组讨论、汇报。出示教材第99页第1题。学生分小组讨论、交流。3.复习用数对表示位置。师:怎样用数对表示位置呢?生:先横着看,在第几列,这个数就是数对中的第一个数;再竖着看,在第几行,这个数就是数对中的第
3、二个数;两个数中间用“,”隔开。来源:Z&xx&k.Com]来源学§科§网Z§X§X§K]师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?生1:我会辨认方向、确定位置,还能看懂和描述线路图。生2:能根据比例尺进行图上距离与实际距离的计算。图形与位置用方向确定位置:[来源:Zxxk.Com](1)确定方向(2)测量角度(3)测量图上距离(4)计算实际距离用数对确定位置:(1)确定列(2)确定行(3)写数对(列数,行数)教学用方向和距离确定位置时,要引导学生注意两点:一是描述方向只能用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南等词语,不能随意改变说法;二是把比例尺1∶10000转化成“
4、图上1厘米表示实际100米”,这样容易计算图上距离或实际距离。教学用数对表示位置时,要强调“横排是行、竖排是列”,先写所在的列数,再写所在的行数,学生很容易在这方面出错。A类一个电影院装修前的最后一个座位的位置是(30,35),装修后的最后一个座位的位置是(34,36)。(1)装修前一共有多少个座位?(2)装修后增加了多少个座位?把你的解答方法用平面图表示出来。(考查知识点:用数对表示位置;能力要求:会用数对表示物体的位置)B类根据所给信息画出越野路线。(1)起点的北偏东50°方向35千米处是A地。(2)A地的北偏西65°方向20千米处是B地。(3)终点在B地的东偏南
5、70°方向30千米处。(考查知识点:确定物体的位置;能力要求:会利用方向和距离确定物体的位置)课堂作业新设计A类:(1)1050个(2)174个平面图略B类:略教材第99页“巩固与应用”1.略2.(1)略(2)(2,1)(3)54(5,4)(4)(4,6)(3,5)(2,6)(3,7)3.略4.(答案不唯一)(2,2)→(3,2)→(4,2)→(4,3)→(4,4)5、6.略来源学科网
