六年级下册数学教案-总复习数的运算(3)北师大版(2014秋).pdf

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1、估算。(教材第77~78页)1.能结合具体情境进行估算并解释估算的过程,会选择合适的估算方法。2.培养学生的估算习惯。3.在解决具体问题的过程中感受估算的作用。重点:能结合具体情境进行估算并叙述估算的过程。难点:选择合适的估算方法。课件。来源:Z§xx§k.Com]课件出示教材第77页第2个主题图。师:根据你估算的结果判断应该去哪个影院看电影。生:应去星华影院。师:六年级大约有多少人?生:大约有270人。来源学#科#网师:这节课我们就一起来复习“估算”。(板书课题:估算)师:在生活学习中,哪些时候要用到估算呢?生1:买东西的时候要估算带的钱够买几件商品。生2:计算前可以进行估算

2、。生3:计算后可以用估算的方法验证结果是否正确。来源学

3、科

4、网师:大家说得都很好,那么刚才那道题大家是用什么方法进行估算的?请你把自己的估算方法和小组内同学说一说。生1:我的估算方法是把几个班的人数都看成40,40×6是240,所以应去星华影院。生2:我的估算方法是把几个班的人数都看成50,50×6是300,所以应去星华影院。生3:我的估算方法是把几个班的人数都看成45,45×6是270,所以应去星华影院。师:大家都很棒,说出了不同的估算方法,希望大家在解决其他问题时也会选择合适的估算方法。师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?生:进一步理解了估算的过程,会选择合适的估算方法进

5、行估算。教学本课前,要学生进行一次“估算”调查,给学生自由发挥的空间和时间。学生在调查过程中,必须思考许多问题,如生活中哪些地方要用到估算,是如何估算的,这就使学生把生活实际与数学学习联系起来了。同时,利用学生收集的素材教学,增加了现场感,并且通过交流、讨论,让学生感受估算的实际意义及估算的作用,体会数学的价值。A类1.估一估下面各题的结果,并把错误的改正过来。4200-500=3600891+208=1100404÷4=1139×49=20002.解决问题。(1)电影院有31排座位,每排36个,育英小学980名同学去看电影,座位够吗?(2)一本故事书有268页,小明每天看35

6、页,一周能看完吗?[来源学科网ZXXK](3)师徒两人共同加工458个零件,师傅每天加工35个,徒弟每天加工30个,8天能完成任务吗?(考查知识点:估算的意义;能力要求:能结合具体情境进行估算,会选择合适的估算方法)B类某校组织学生春游,若租用45座客车,则有15人没有座位,若租同样数量的60座客车,则余一辆空车,其余刚好坐满。已知45座客车租金为220元,60座客车租金为300元。(1)这个学校一共有学生多少人?(2)怎样租车最划算?(考查知识点:估算的应用;能力要求:利用估算解决具体的实际问题)课堂作业新设计A类:1.略2.(1)够(2)不能(3)能B类:(1)240人来源

7、学_科_网(2)租4辆45座客车和1辆60座客车最划算。教材第77页“巩固与应用”1.够不够2.略3.49≈5050×30=1500(字)1500<1528不能4.略5.小女孩儿估算的结果比精确结果大,小男孩儿估算的结果比精确结果小。