六年级下册数学教案-总复习数的运算(1)北师大版(2014秋).pdf

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1、运算的意义。(教材第70~71页)1.结合具体情境,体会四则运算的意义,在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。2.培养学生的理解能力,感受四则运算间的关系。3.培养学生良好的学习习惯。重点:体会四则运算的意义。难点:感受加与减、乘与除的互逆关系。课件。课件出示教材第70页庆祝“六一”主题图。师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?生1:一共折了多少只纸鹤?还差多少只?生2:买饮料一共要花多少元?生3:用了多少米彩带?还剩多少米?生4:平均每组有多少人?师:你们都很善于观察,提出了许多问题。想一想,在解决这些问题时我们需要

2、用到哪些运算?(板书课题:运算的意义)1.回顾加、减、乘、除的意义。师:谁还记得加、减、乘、除的意义分别是什么?生1:把两个数合并起来的运算是加法。生2:已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数,用减法。减法是加法的逆运算。生3:求几个相同加数的和的简便运算是乘法。生4:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数,用除法。除法是乘法的逆运算。2.加、减、乘、除在生活中的应用。师:请同学们举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。生1:我们年级有6个班,平均每个班有38人,一共有多少人?生2:长方体的体积=长×宽×高。生3:商店里一件衣服原价400元,打

3、六折出售,现价是多少元?[来源学_科_网]3.加与减、乘与除的互逆关系。来源:Z#xx#k.Com]师:加、减、乘、除之间有什么关系呢?[来源:Z.xx.k.Com]生1:加数+加数=和,加数=和-另一个加数。来源学科网ZXXK]生2:因数×因数=积,因数=积÷另一个因数。生3:加法减法乘法除法4.整理0和1在运算中的特性。师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?生1:进一步认识了⋯⋯生2:能够运用四则运算间的关系解决简单的实际问题。运算的意义加法减法乘法除法教学时,将主动权交给学生,老师在旁边适时引导,大部分学生都能得心应手,心里充满成就感,学习的积极

4、性也比较高。本节课看起来很简单,但是蕴含了许多总结性的东西,知识量大,一定要引导学生自主归纳。A类直接写出得数。来源学科网ZXXK]0.2+0.7=0.8+0.3=3.1+7=0.6×0.4=1÷0.01=1×0.5=0.5÷1=1.8÷6=(考查知识点:四则混合运算;能力要求:会根据四则运算的意义进行计算)课堂作业新设计A类:教材第71页“巩固与应用”1.(1)3427177(2)略2.0.7×12=8.4(元)43.2÷7.2=6(分)5.4÷27=0.2(元)3.(1)五年级:60+120=180(本)六年级:180×3=540(本)(2)180

5、÷120=1.5(3)540÷5=108(本)4.略