六年级下册科学教案-1.4怎样放得更大｜教科版.pdf

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1、《怎样放得更大》教学设计设计者：仓屋榜小学王昌顺课题４、怎样放得更大课型新授（实验）具体内容P1-2第课时第一课时1、科学概念：两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大；显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具教2、过程与方法：用两个放大镜组合制作一个简易显微镜；用自制的显微镜观察学周围的物体；阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。目３、情感态度价值观：认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步；科学的不标断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展；

2、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。教学重点懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步教学难点自制简易显微镜教学方法小组合作学习法、实验法、查阅资料法等分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、教具准备触角等，手电筒或小镜子。教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，课件教师行为教学素材[来源学科网学生行为[来源学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com][来源学科网]Z.X.X

3、.K]一、问题导入同学们我们已经能熟练地使用学生画一画放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不放大镜断地发展，放大镜不能满足人展示交流们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？二、合作探究1、探究一：做个简易显微镜（1）、怎样放得更大？学生尝试说一说学习过程师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想调整两个放大镜之间到的问题肯定是：如何放得更的距离观察物体，直大？同学们，你们有什么办法到看得最清楚，然后移

4、在现有的放大镜的基础上做到开一个凸透镜，比较一放得更大？出示导学提示一两个放大镜下两次看到的物体有（2）尝试用两个放大镜观察物什么不同。反复几次，体看看有什么发现？纸筒借助纸筒，参考第10（3）用自制的显微镜观察周围花蕊，青苔，蚕丝，纸页的方法自制一个显的物体纤维，昆虫的足、翅、微镜。学生独立使用观触角察2、探究活动二：显微镜的发展史学生观察、思考、交流1、出示导学提示二2、播放课件学生阅读观看三、当堂检测1、课件出示检测题2、学生完成活动手册四、小结评价说一说1、说一说：这节课我们有哪些收获呢

5、？我们还有什么问题想研究？评一评评一评：我们的小组表现的怎样？优秀小组优秀组员（每组一个）五、课外拓展：做一做学生制作显微镜４、怎样放得更大肉眼看希望——放大镜看——（两个凸透镜组合）到板书设计——光学显微镜更——电子显微镜多——扫描隧道显微镜⋯⋯