北京版六年级下册数学教案圆柱(一)圆柱的认识教学设计.pdf

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1、圆柱的认识教学目标：1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。教学重点：理解掌握圆柱的特征。教学难点：1．建立空间观念。2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。教学过程：一、复习准备1．投影出示长方体、正方体。使学生明确：长方体、正方体。2．投影出示圆柱。使学生明确：圆柱。3．导入、揭示课题．板书：圆柱的认识二、新授教学（一）圆柱的认识1．教师提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？第1页共4

2、页2．教师出示实物。3．出示投影，展示实物图。4．揭示实物图，出现圆柱几何图形。教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。（二）圆柱的面。1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：（1）用手平摸上下底，有什么特点。（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点。（3）用双手摸侧面。3．教师明确：圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆。圆柱的侧面，是一个曲面。（三）圆柱的高．出示高、低不同的两个圆柱。1．用直尺和三角板演示圆柱的高．第2页共4页使学生明确：圆

3、柱两个底面之间的距离叫做高．（四）操作实验使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高．三、课堂小结今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？四、巩固练习1．指出下面圆柱的底面、侧面和高。2．指出下面图形中哪些是圆柱。五、实践作业第3页共4页用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？六、板书设计第4页共4页