六年级数学下册 圆柱(一)圆柱的认识教案 北京版

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1、圆柱的认识教学目标:  1.使学生了解圆柱的特征,知道圆柱的底面及其直径和半径,圆柱的高,圆柱的侧面积及它的展开图。  2.通过观察,认识圆柱并掌握它的特征,建立空间观念。教学重点:  理解掌握圆柱的特征。教学难点:  1.建立空间观念。  2.弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形),长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。教学过程:  一、复习准备  1.投影出示长方体、正方体。  使学生明确:长方体、正方体。  2.投影出示圆柱。  使学生明确:圆柱。  3.导入、揭示课题.  板书:圆柱的认识  二、新授教学  (一)圆柱的认识  1.教师提问:在日常

2、生活中,你见过哪些物体是圆柱体?  2.教师出示实物。  3.出示投影,展示实物图。  4.揭示实物图,出现圆柱几何图形。  教师说明:我们所学的圆柱都是直直的,上下粗细相同的直圆柱,我们叫它圆柱。  (二)圆柱的面。  1.分组活动,每人拿一个圆柱,摸一摸它的面。  2.互相交流,什么感觉.启发学生动手实验:  (1)用手平摸上下底,有什么特点。  (2)用笔画一画,上下底面积有什么特点。  (3)用双手摸侧面。  3.教师明确:  圆柱的上、下两个面叫做底面.它们是两个完全相同的两个圆。  圆柱的侧面,是一个曲面。  (三)圆柱的高.  出示高、低不

3、同的两个圆柱。  1.用直尺和三角板演示圆柱的高.  使学生明确:圆柱两个底面之间的距离叫做高.  (四)操作实验  使学生明确:长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高.  三、课堂小结  今天这节课你学到了哪些知识?圆柱体有哪些特征?  四、巩固练习  1.指出下面圆柱的底面、侧面和高。  2.指出下面图形中哪些是圆柱。  五、实践作业  用硬纸做一个圆柱,再量出它的底面直径和高各是多少厘米?  六、板书设计

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