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时间:2020-04-25
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1、六年级数学下册第二单元第一课时教学案主备人:董芬审核人:宗和杰§2—1圆柱和圆锥的认识(新授)【教学内容】:第9-10页例1及相应的“练一练”,练习二1-3题【教学目标】:1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的地面、侧面和高。2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。【教学重点】:圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。【教学准备】:课件和实物【教学过程】:一、温故预习:1、下面这些立体图形你都认识吗?你能说出它们的名称吗?2、试着说一说对圆
2、柱体、圆锥体有哪些了解?二、课堂助学:1、例1中那些物体的形状是圆柱?生活中那些物体是圆柱形的?课件隐去圆锥课件出示圆柱图片2、拿一个圆柱摸一摸它的面、量一量面与面相交的线段、与长、正方体比一比你发现了什么?教师和学生交流并总结出示圆柱的特征。3、自学P9页内容,并填空圆柱的()、()两个面叫做圆柱的底面。围成圆柱的()叫做圆柱的侧面。圆柱()的距离叫圆柱的高。教师指出:一般指的是直圆柱课件演示圆柱各部分名称3六年级数学下册第二单元第一课时教学案主备人:董芬审核人:宗和杰4、用自己的话说一说什么是圆柱的高?小组交
3、流圆柱有多少条高?圆柱的上、下两个底面的关系。课件出示圆锥图片5、拿一个圆锥摸一摸它的面、与圆柱体比一比你发现了什么?教师和学生交流并总结出示圆锥的特征。6、自学P10页填一填、画一画圆锥有()个顶点,()个底面,()个侧面。圆锥的底面是()形,侧面是一个()面,从()到()的距离叫做圆锥的高。教师指出:一般指的是直圆锥课件演示圆锥各部分的名称7、小组讨论交流圆锥的高有多少条?8、比一比圆柱和圆锥有什么不同之处? 圆柱圆锥底面(个) 侧面(形状) 高 三、同步练习:1、说说下面哪些物体形状是圆柱(打√)?哪
4、些物体的形状是圆锥(打Δ)?(说明理由)2、小组内互相指一指手中的圆柱的底面和侧面,圆锥的顶点、侧面和底面。3、观察手中圆锥和圆柱的正面、上面和侧面,再连一连。3六年级数学下册第二单元第一课时教学案主备人:董芬审核人:宗和杰4、如果将小旗快速旋转,想象一下小旗旋转一周后能成什么形状?自己做一做验证猜想是否正确。课件演示后与学生交流旋转前后各部分的关系。四、当堂检测:1、自己设计一个小旗的形状,旋转小棒,观察并想象小旗旋转一周会转成什么形状?自己做一做。2、做一做、量一量、算一算。剪下第113、115页的图形,用硬
5、纸板做一个圆柱和一个圆锥,并3
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