北京版六年级下册数学教案统计和可能性教学设计.pdf

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1、统计和可能性教学统计与可能性121页-128页内容1.创设生动的情境，使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，使学生掌握教学根据实际情况，对一组数据分段进行整理；2.通过整理、交流、反馈等活动，培养学生搜集信息，整理信息解决实际问题的能力；目标3.创设生动、有趣的生活情境，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重、教学重、难点：收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理难点教学准备挂图等教学过程目标教师活动学生活动反思环节谈话导入一、组织谈话引出信息学生观察，交流。抓住学生的1.师：同学

2、们每人都有校校服这一信息，服吧，你们穿的校服尺寸感知：服装有大小之生成研究的内都相同吗？为什么？分，不同身高的学生适容，引出课题。2.怎么才能清楚、准确地合穿不同号码的服装。、知道我们班每种尺寸的校服有多少件？让学生讨论讨论解决这个问题你解决这个问题你有什么方有什么方法介绍给大法介绍给大家。家。3.借助学生介绍的方法引出课题。（板书：统计）第1页共3页探究新知，掌握二、探究新知，掌握分段整分段整理的方理的方法。各自报自己校服的尺寸。法。1.动态出示本班学生身高记录单，和题目问题。2.引导学生理解必须要分段小组里讨论各自整理的整理数据，师：那么现在我们方法，鼓励不同的方法。已经把身高的

3、范围分好了，我可以让学生用自己喜欢们如何来整理各个身高段的的方法，分小组合作进人数呢？在小组里讨论各自行。整理的方法，鼓励不同的方创设生动、有法。可以让学生用自己喜欢的趣的生活情境，使方法，分小组合作进行。学生经历收集、整3.组织交流反馈整理数据的理和分析数据的简方法。借助学生反馈的不同方说说根据统计的结果，能单统计过程，会根法，突出介绍画“正”字的方知道些什么？让学生和据实际情况，对一法。同桌讨论，然后集体交组数据分段进行整4.组织用正字法整理数据。流。理；5.组织完成本班学生校服情况统计表。小结刚才在整理数据时6.结合统计表交流得到的数的各种方法，学信息。巩固应用7.小结刚才在整

4、理数据时的学生在练习中通过各种方法，让学生反思在整个一次次的实际的观解决问题的过程中的注意点。察、操作和比较、三、巩固发展分析、辨别、确认，1.完成书本P124“想想做做”进一步体会统计的第1题。独立完成，再交流收集和有关知识，提高解（1）出示第一题数据和要求；整理数据的体会，并说说决实际问题的能（2）先让学生初步理解题意对统计结果的看法。力。和解题的方法。（3）让学生独立完成，再交用画“正”字的方法直接流收集和整理数据的体会，并对数据进行整理，并填写说说对统计结果的看法。进一步增强用统计统计表；2.完成书本P124“想想做做”的方法解决实际问交流统计的结果，并说说第2题。题的意识，

5、发展统在统计过程中的体会。（1）先投影出示第2题所有计观念，培养学习内容，让学生初步理解题意；的兴趣和与人合作观察统计后的表格，结合（2）让学生用画“正”字的的态度。日常生活实际说说从表方法直接对数据进行整理，并格中了解到了哪些信息，填写统计表；感受到了些什么，有什么（3）交流统计的结果，并说心里话要说说的。说在统计过程中的体会。进一步体会分段整（4）让学生观察统计后的表理数据的方法。格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感独立完成受到了些什么，有什么心里话第2页共3页使学生的知识得到要说说的。总结回顾，课外整理，巩固，提高、（5）教师小结让学生读一读，再组织交延伸延伸。

6、3.完成书本P125“想想做做”流；最后说说从中了解到第3题。什么，又想到了什么？方法同上题。第3页共3页