北京版六年级下册数学教案统计和可能性教学设计.docx

《北京版六年级下册数学教案统计和可能性教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容教学目标教学重、难点教学准备教学统计和可能性统计与可能性121页-128页1.创设生动的情境，使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，使学生掌握根据实际情况，对一组数据分段进行整理；2.通过整理、交流、反馈等活动，培养学生搜集信息，整理信息解决实际问题的能力；3.创设生动、有趣的生活情境，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重、难点：收集、整理和分析数据的简单统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理挂图等环节谈话导入过程目标教师活

2、动一、组织谈话引出信息抓住学生的1.师：同学们每人都有校校服这一信息，服吧，你们穿的校服尺寸生成研究的内都相同吗？为什么？容，引出课题。2.怎么才能清楚、准确地、知道我们班每种尺寸的校服有多少件？让学生讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。3.借助学生介绍的方法引出课题。（板书：统计）学生活动反思学生观察，交流。感知：服装有大小之分，不同身高的学生适合穿不同号码的服装。讨论解决这个问题你有什么方法介绍给大家。第1页共3页探究新知，掌握分段整理的方法。创设生动、有趣的生活情境，使学生经历收集、整理和分析数据的简单

3、统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理；二、探究新知，掌握分段整理的方法。1.动态出示本班学生身高记录单，和题目问题。2.引导学生理解必须要分段整理数据，师：那么现在我们已经把身高的范围分好了，我们如何来整理各个身高段的人数呢？在小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。3.组织交流反馈整理数据的方法。借助学生反馈的不同方法，突出介绍画“正”字的方法。4.组织用正字法整理数据。5.组织完成本班学生校服情况统计表。6.结合统计表交流得到的数各自报自己校服的尺寸。

4、小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。说说根据统计的结果，能知道些什么？让学生和同桌讨论，然后集体交流。小结刚才在整理数据时的各种方法，巩固应用学信息。7.小结刚才在整理数据时的学生在练习中通过各种方法，让学生反思在整个一次次的实际的观解决问题的过程中的注意点。察、操作和比较、三、巩固发展分析、辨别、确认，1.完成书本P124“想想做做”进一步体会统计的第1题。独立完成，再交流收集和有关知识，提高解（1）出示第一题数据和要求；整理数据的体会，并说说（2）先让学生初步理

5、解题意决实际问题的能对统计结果的看法。和解题的方法。力。（3）让学生独立完成，再交用画“正”字的方法直接流收集和整理数据的体会，并对数据进行整理，并填写进一步增强用统计说说对统计结果的看法。统计表；2.完成书本P124“想想做做”的方法解决实际问交流统计的结果，并说说第2题。题的意识，发展统在统计过程中的体会。（1）先投影出示第2题所有计观念，培养学习内容，让学生初步理解题意；的兴趣和与人合作观察统计后的表格，结合（2）让学生用画“正”字的的态度。日常生活实际说说从表方法直接对数据进行整理，并格中了解到了哪些信息，填

6、写统计表；感受到了些什么，有什么（3）交流统计的结果，并说心里话要说说的。说在统计过程中的体会。进一步体会分段整（4）让学生观察统计后的表理数据的方法。格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感独立完成受到了些什么，有什么心里话第2页共3页使学生的知识得到要说说的。总结回顾，课外整理，巩固，提高、（5）教师小结延伸延伸。3.完成书本P125“想想做做”第3题。方法同上题。让学生读一读，再组织交流；最后说说从中了解到什么，又想到了什么？第3页共3页