北京版四年级下册数学教案可能性1教学设计.pdf

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1、可能性授课时__6_月12日(星期课题2.可能性2课型新授课间__4__)第4课时(共4课时)1.通过摸球活动，进一步体会等可能性，并学会用分数表示可能性。教学2.培养学生学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。目3.通过活动，体验事件发生的可能性大小，并学会用分数表示可能性。标教学重点通过活动，体验事件发生的可能性大小，并学会用分数表示可能性。教学难点学会用分数表示可能性。主要教法讲练结合教具乒乓球、记录表学法指导实验法可能性板等可能性书设计教学环节教师活动学生活动一、献计1.六年级1、2班毕业前想进行一次足献策球比赛，哪个班先开球呢？裁判

2、怎么抛硬币、抽签⋯做比较公平。用你们学到的知识，献计献策。2.抛硬币使得两面朝上的可能性接近第1页共3页教1相等，我们用分数表示是。2学1.盒子里白，黄，红，绿各一个球，过先预测任意摸出一个球，会有几种可猜一猜程能的情况？摸到不同颜色球的可能性二、试验设是怎样的？计2.进行试验：全班学生参与游戏（一生记录）：(表略)含3.你发现了什么？会用分数表示可能学生动手做时性么？间摸到白球的可能性是（）分摸到红球的可能性是（）学生动手做配摸到黄球的可能性是（）摸到绿球的可能性是（）4.继续试验现在盒中，有3黄1白，请你们预测一个任意摸出一个球，有几个可

3、能性？摸到不同颜色的可能性相等吗？猜一猜摸到什么颜色的可能性大？摸到什么颜色的可能性小？学生动手做进行试验，你发现了什么？填空摸到白球的可能性是（）摸到黄球的可能性是（）如果在盒中放入4黄1白，结果是怎样的呢？1.练习112页试一试。指针停在不同颜色区域的可能性相等三、练一吗？练停在黄色区域的可能性是（）1/4停在红色区域的可能性是（）1/2停在绿色区域的可能性是（）1/82.练习112页2抽卡片第2页共3页从1，2，3，4，5，6的6张卡片中任意抽出1张，可能抽到7吗？抽到6的可能性大，还是抽到数字小于6的卡片的可能性大？抽到卡片5的可能先

4、想一想性是多少？交流今天我们进行的实验结果和昨天学的有什么不同，你学会了么？四、小结第3页共3页