四年级上册科学教案-第7课《动与静》｜冀教版.pdf

《四年级上册科学教案-第7课《动与静》｜冀教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课课7、动与静文本课题型教判断一个物体是运动还是静止，参照物的选择学是很重要的，所以如何选择参照物判断一个物本课从学生身边的事情入手，设计了两个活重体的动与静是本课的重点和难点。[来源:学_科_网]点动：“荡秋千”、“分析电扇工作时各部分教[来难的运动情况”。先让学生明确如何判断运动源:Zxxk.Com]与静止，然后再通过具体的例子，引导他们点[来源:学科材网ZXXK]充分分析、讨论有关“相对运动”的问题，简课从而对运动的认识进一步提升，明白物体的析前运动状态是相对而言的，并能用这一知识解反映各种物体在运动的图片和录像资料准释生活中的运动或静止的现象。[来源:Z*xx

2、*k.Com]备资结合学校条件选择研究所需要的材料，如秋千、料1、能够利用参照物判断某一物体是运动的，多媒体课件等。袋还是静止的。2、愿意对物体“运动和静止”7动与静教的问题进行探究。能意识到对一些物体状态运动相对位置发生变化板学的描述是相对的。3、能举例说明物体的位书目置和运动需要相对于另一个物体的位置来确参照物设标定。4、能利用所学知识和技能判断实际生活、静止相对位置没有变化计环境中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。本课以学生生活中的科学为学习的起点，从学学生的认知特点和生活经验出发，让他们在助1、明确如何判断物体的运动与静止，通过具体熟悉的生活情景中了解科

3、学就在我们身边，的例子，分析、讨论有关“相对运动”的问题。情亲身经历科学探究的过程，就能认识科学的学2、明白物体的运动状态是相对而言的，并能用真面目。对于运动现象有比较充分的生活感这一知识解释生活中的运动或静止的现象。如：分性认识，但描述不够科学，因此可以通过多媒提月亮走我也走。“小小竹排江中游，巍巍青山两体技术将生活画面再现，加深体验强调观察，岸走”析引导学生得出科学结论。示教学教学过程调整与补环节教师活动学生活动充我们坐在行驶的汽车里观察车外的景物，会学生回忆坐车的体验，说出自己的发现，引有什么发现？从而引发学生提出问题“为什么会有这样入、假如你站在路旁，那些景物

4、还运动的现象？”新课吗？学生思考并汇报结果。大家讨论一下，上面的所说到的景物为什么小组讨论，并汇报小组的看法。有时候是运动的而有时候却是静止的？说指导明了什么？学生教室点拨“这些景物相对于什么来说是运动学生用这样的句式来汇报景物的动与静。探究的？相对于什么来说是静止的？”物体那么大家讨论一下“怎样判断一个物体的动小组讨论并汇报。（物体的动与静是相对的动与静呢？”于另一个物体来说的，这个物体就是我们与静选择的参照物。）那么大家总结一下如何判断一个物体的动小组讨论总结判断物体动与静的方法。与静呢?在我们书中有几幅图，大家分析一下这些物小组观察，选择自己喜欢的进行汇报，全体

5、相对于什么是运动的？相对于什么又是班交流纠正补充。巩静止的？大家选择自己喜欢的汇报。小组讨论，并汇报自己的看法。固大家联系生活实际说一说“小小竹排江中全班纠正补充。应游，巍巍青山两岸走”在这幅图里哪个物体用是运动的，哪个物体是静止的，各以什么为参照物？课后观察生活中都有哪些物体是运动的，哪些物体是静止的，都是相对于什么来说的？延伸授后反思：