小学语文口语交际教学ppt课件.ppt

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1、第四节 口语交际教学语文课程标准口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。  口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。一、什么是口语交际教学口语交际就是交际双方为了一定的目的,运用口头语言,采用一定的方法,进行思想交流的言语活动。口语交际教学就是在教师的指导下,通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展,培养学生口语表达水平及交际能力的教学活动。二、口语交际教学的意义1、是现代社会发展的需要;2、能够强化智力的发展,有利于创新型人才的培养;3、有利于读写能力的协调发展,全面提高语文素养

2、。“语言首先是口、耳之事,因此,训练口耳是基础。”“过去教语言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。这是砍掉植物的根而希望它开花的办法,充其量这叫插瓶,也许开两朵花,然而开不多,也开不久。”(张志公)“不善于听未必善于读,不善于说未必善于写,故而应当一把抓。”(叶圣陶)三、口语交际教学的目标注意交际的态度会倾听善表达会应对四、口语交际训练的途径1、在口语交际课中提高学生的口语交际水平;2、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力;3、在日常生活和其他各科教学中,让学生积极主动地锻炼自己的口语交际能力。其他课型中的口语交际教学途径1.阅读课型中的口语交际教学a.利用插图“观察说

3、”b.借助情节“附属说”C.填补空白“想象说”d.身临其境“表演说”五、口语交际教学的原则(1)突出双向互动性(2)坚持言语实践性(3)重视情境多样性六、口语交际教学的方法口语交际是听说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在多科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力。《语文课程标准》六、口语交际教学指导的方法1、寻找贴近小学生生活的话题“介绍”类“独白”类“交往”类“表演”类“讨论”类2、精心创设交际情境(1)交际情境的创设必须贴近学生的生活实际(

4、2)交际情境的形式要多样3、努力实现口语交际的双向或多向互动4、优化口语交际指导流程(1)课前准备(2)导入情境(3)模拟交际(4)课外延伸5、多给学生口语交际的实践机会七、口语交际教学的方法1.听辨分析法2.练讲见闻法3.亲历生活法4.模拟生活交际法5.对话合作法6.言语讲授与示范、参与法注意:每项训练使用的方法不是单一的,需要进行科学的组合。八、口语交际课的教学过程一般步骤:明确交际任务---进入交际情境---操练交际技能---评价交际水平---扩展交际成果(一)低年级口语交际课以训练学生的交往功能和想象功能为主1.根据学生的学习特点创设情境2.加强示范,做好引导3.重视交际习

5、惯的培养(二)中年级口语交际课以训练言语的表现功能和启发功能为主1.选择贴近生活的交际内容,构建良好的交际氛围。2.呈现多样化情境,锻炼学生在各种情境中灵活交际的能力3.重视体态语的教学,促进学生口语交际能力的全面提高(三)高年级口语交际课以练口语的调节功能和表达功能为主1.拓展学生交际的时空2.增强学生交际的目的意识、对象意识以及效率意识小青蛙找新家一、教学要求1、在口语交际训练中,鼓励学生积极参加讨论,并发表自己的看法。2、增强学生环保意识,做到保护小动物,爱护环境。二、教学准备CAI课件;小青蛙头饰三、教学课时一课时四、教学过程(一)激情导入1、CAI出示小青蛙图片。学生用自

6、己喜欢的方式和小青蛙打招呼。2、CAI出示小青蛙美丽的家园。师:小朋友,你们看到了什么?学生自由发言。3、师:清清的水,蓝蓝的天,小青蛙每天都高兴地放声歌唱,青蛙的家园真美丽。可是有一天,小青蛙还是决定离开这儿,去寻找一个新家。这是为什么呢?教师相机板书课题:小青蛙找新家。学生与老师同步书空小组讨论。教师指导各小组,适时引导谈话、讨论。待条件成熟后,全班同学交流汇报。二、情境感悟1、CAI出示小青蛙家园被破坏的图片。师:小朋友,你又看到了什么?学生自由发言。2、师:再走近一点,我还闻到一股气味呢!小朋友们,你闻到了吗?学生说闻的感受。3、师:这些又脏又臭的垃圾是怎么来到小青蛙的家园

7、的讨论交流。使学生在讨论交流的氛围中,一步一步自然而然地进入口语交际的情景,大胆主动地进行口语交际。4、CAI出示小青蛙哭泣的图片。师:小青蛙怎么了!学生带头饰扮演小青蛙,其他学生安慰小青蛙,表演者和全班学生双向、多向交流,要求突出交际性。三、明理升华师:小青蛙能找到新家吗?教师相机板书:?学生独立思考。小组内交流、汇报。2、CAI出示环境破坏图片。师:由于环境被破坏,小青蛙伤心地离开了家,这只可怜的小青蛙也许就在我们的身边,为了让寻找新家的小青蛙不再失去快乐的家园,

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