资源描述：
《四年级下册语文教案-《琴声叮咚》｜湘教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学年级四班级115授课教师科目语文总第3课时教学课题琴声叮咚第一课时教学目标有思情地朗读课文,理解课文内容重点：抓住重点语句,理解课文内容。重点难点难点：体会作者对弹琴人的"钦佩""羡慕""感谢"之情。教具准备课件学情导学预案[来源:Z+xx+k.Com]记载1、(学生自由交流)2、.提出课题。这节课就让我们一起来学习课文《琴声叮咚》吧!(板书课题:琴声叮咚)3、.学生齐读课题。4、.学生围绕课题质疑。二、初步感知1.学生自由读课文。2.出示自学提示:(1)将课文读通、读)1顶。(2)圈画出生字,抓字音、偏旁、笔画、字形。(3)圈画出生词,用自己喜欢的方式理解词义。(4
2、)再读课文,标画出自然段,提出自己不懂的问题。教学过程[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z_xx_k.Com][来源:学3.学生按自学要求自学。§科§网]4.汇报自学情况。(1)出示生字卡片,学生认读,正音。(2)指导书写。"羡"是上下结构,不要写成左右结构。"慕"字的下面是"山",不是"小"。"暴"字的下面是"战"不要写成"水"。(3)学生交流对生词的理解。钦佩:敬重佩服。羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。凝神:聚精会神。三、再读课文,理清层次1.学生用自己喜欢的方式读课文。思考:(1)课文写了→件什么事?(2)课文是按怎样的顺序叙述的?2
3、.学生先独立思考,再小组交流,然后全班交流。(1)"我"家对面高楼的小姑娘,无论春夏秋冬都坚持练琴,从她的琴声中",我"感悟到了"勤奋""温暖"我"对她充满感谢之情。(2)第1自然段:写"我"家对面的高楼里常传出动听的琴声。第2~9自然段:写"我"对弹琴人充满"钦佩""羡慕""感谢"之情。第10~14自然段:写弹琴的是一位小姑娘。第15自然段:写琴声再次响起。3.学生再读课文。四、课堂小结一、把自己在这节课的学习收获小结→下吧!五、作业：写小字板书设计教学反思周旺镇中心学校课时计划专用稿纸电子版教学年级四班级115授课教师彭伯华科目语文总第4课时教学课题琴声叮咚第二课时教
4、学目标分析课文,理解课文内容。重点：抓住重点语句,理解课文内容。重点难点难点：体会作者对弹琴人的"钦佩""羡慕""感谢"之情。教具准备课件学情导学预案记载一、复习导入1.指名读课文。2.上节课我们己初步感知了课文内容。这节课,让我们来继续赏析课文吧!二、自主学习,合作探究1.学习课文第一部分和第四部分。(1)学生自由读这两部分。讨论：①两部分之间有什么联系?②这样写有什么好处?(2)学生讨论、交流。课文以叮咚的琴声开头,又以叮咚的琴声结尾,这样首尾照应,旨在告诉我们小女孩练琴十分勤奋。2.学习课文第2-9自然段。(1)学生自由读这一部分。(2)（课件出示）讨论："我钦佩这
5、个弹琴的人。""我羡慕这个弹琴的人。""教学过程我感谢这个弹琴的人。"说说作者为什么对弹琴的人充满"钦佩""羡慕""感谢"之情?(3)学生先独立思考,与小组讨论交流后,师生共同探究。因为夏天的黄昏十分炎热,人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉了,而她却坚持在练琴,所以"我"十分"钦佩这个有毅力的弹琴人。到了秋天的夜晚,到处一派静谧,而小姑娘独坐窗前,悠然地弹着琴,这情景多美啊,所以"我"十分"羡慕"这个三号生活,创造美的弹琴人。而到了冬天,夜深人静之时,到处一片漆黑,她那熟悉的琴声又给了"我"这个风雪夜归人阵阵的暖意,所以气"对她充满感谢之情。(4)学生再次有感情地朗读课
6、文第2-9自然段。3.那么,这个勤奋练琴的小姑娘是谁呢?让我们一起来学习课文的第10-14自然段吧!(1)学生用自己喜欢的方式读课文。(2)讨论:①画出文中描写小姑娘外貌、动作、神情的语句。②在这一部分内容里,作者的感情又有怎样的变化?(3)学生以小组为单位合作、交流,然后再全班交流。①穿着白纱裙,她像只粉蝶儿,飘到钢琴前,凝神片刻,串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。②从这些语句可以感知作者感情的变化'"a.这琴声那样优美动听,有甜味儿,又是那样亲切熟悉,如逢故友。(欣喜)b.难道那弹琴的就是她?(惊喜)c.我愣住了,真的就是她!(惊叹)(4)当一切真相大白,面对如此动昕
7、的琴声,面对如此娇小的弹琴人,作者此时会怎样想呢?(5)学生自由畅言。4.学生流利、有感情地朗读全文。三、总结全文,拓展延伸1.学生用自己喜欢的方式朗读全文,读中感悟。2.用几句话来赞一赞这个弹琴人吧!四、课堂小结学生互相质疑、释疑,然后总结自己的学习方法和收获。五、作业完成课后作业和基训。板书设计教学反思
