沪教版二年级下册语文全册教案.pdf

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1、第二学期二年级语文教学进度表周日期教学内容备注次12/18——读课文展开想像1、*2、3、古诗诵读、4、2/2222/25——5、*6、语文快乐宫1、7、2/2933/3——听说活动1、*8、9、古诗诵读、10、3/73/10——411、12、13、语文快乐宫2、3/1453/17——读课文理解词句14、15、16、古诗诵读、3/213/24——6*17、18、听说活动2、19、语文快乐宫3、3/2873/31——20191、22、4/484/7——23、古诗诵读、24、25、4/114/14——926、听说活动3、语文快乐宫4、4/184/21——10读课文提出问题27、28、2

2、9、听说活动44/25114/28——30、古诗诵读、31、32、五一5/2节5/5——12*33、语文快乐宫5、34、35、*36、5/9135/12——古诗诵读、37、38、听说活动5、39、5/165/19——语文快乐宫6、读课文摘录词句40、41、145/2342、155/26——古诗诵读、*43、44、语文快乐宫7、45、5/306/2——16*46、47、48、49、6/6176/9——50、语文快乐宫8、6/136/16——18期末复习、综合练习6/20196/23——学期结束6/27班级情况我所任教的二（4）班共有学生36位，其中男生18人，女分析生18人。经过三个

3、学期的学习、训练后，基础知识基本上已经达到学习的目标；在口语交际方面，他们已积累了一定的语言基础，并能熟练地运用普通话和老师、同学来交流。学生对学习语文有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。本班学生大部分思维较活跃，特别是一部分男生，但也有一部分学生相对来说思维方面灵活机动性还不够。在上学期的期末测试中，大多数学生对课本第1页共197页上的知识掌握得比较扎实。但个别学生因接受能力和学习习惯的影响，他们也存在着很大的差异。如个别学生拼音读不准、生字默写不出来、课文背诵不流利，这对今后的语文学习带来了很大的困难，这就需要我们老师平时多关心、帮助，在课堂上多采用先进的教学理念，以提高他们的学

4、习兴趣，督促他们养成良好的学习习惯，并在学习中灵活运用。毕竟好习惯终身受益。第一单元教学目标1认识本单元生字57个，描摹和书写生字34个，积累词语59个。2能正确朗读本单元的课文6篇，能在阅读中了解课文内容，能根据课文展开合理的想象。3能注意力集中听清别人的问题或发言；能记住并转述他人发言的大体内容；能大胆地回答问题或发表意见，做到意思清楚，语句连贯：说话时态度自然、声音响亮，口齿清楚。4激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。课题1．太阳的话教学目标1．能正确认读生字“曦、枕、睫”，积累词组4个；正确书空“睫”，按照学过的写字规律学写“束、枕、空、盖”。2．尝试有感情地朗读课文，读

5、出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文，积累文中的词语。3．能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。4．在教师的指导下，读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。第2页共197页教学重点能正确认读生字，积累词组；正确书写五个生字，能区分“睫、曦”两字的部首；教学难点尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；读懂诗歌最后一节的意思。教学媒体生字卡片、田字格小黑板；课前学生按要求充分预习课文准备教学过程（一）、说话导入，揭示课题。1、早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？出示句子：太阳照在（什么地方），（

6、什么地方怎么样）。2、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！3、听写句子：每天，太阳从东方升起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。（教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁）（1）核对（2）请读、齐读4、让我们来听一听太阳想对我们说写什么呢？（1）出示课题：1.太阳的话（2）齐读（二）、初读课文，学习生字1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌3、在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准：金色的花束香气温暖露水枕头睫毛睁开眼睛撒满晨曦（1）随机正音，注意“睁”“束”的读音（2）学习生字“睫”“曦”，练

7、习书空“睫”，注意两字的部首；4、查字典，了解“曦”的意思：阳光（多指清晨）晨曦？（早晨的阳光）第3页共197页（三）、以读为主，学习课文1、每天清晨，太阳从东方升起。你听，它在召唤我们。出示：打开你们的窗吧，快起来，快起来，打开你们的门吧，快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，进到你们的小屋里。让你的眼看见我的到来。（1）教师范读（2）指名读—自己朗读—四人小组读—齐读；（3）太阳在召唤我们，它的话语应该是怎样的语气？亲切、热情、急切（4）