闽教版英语五年级上册：unit5Lesson10(2)教案.pdf

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1、课题Unit5Lesson10AskingtheWay课时2课时班级编写者一、教材内容分析1.第五册Unit5Lesson10AskingtheWay2．学习掌握词汇：library,bank,getto句型：HowcanIgettothe⋯?Gostraight.It’sontheright.It’sontheleft.Thankyou.You’rewelcome.二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能(1)学习掌握词汇：library,bank,getto句型：Howca

2、nIgettothe⋯?Gostraight.It’sontheright.It’sontheleft.（2）进一步学习问路与指路的英文表达方式。2、过程与方法(1)通过歌曲Followme复习方位词组，用动物园课件复习问路与指路并导入新课的学习。（2）通过多媒体及游戏活动激起学生学习的兴趣和要探究学习的欲望。（3）通过合作学习，进一步灵活运用所学句型问路，指路。3、情感、态度的价值观。（1）通过小游戏,让学生互相配合，互相信任，增进同学与同学之间的情感。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据五年级学

3、生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学五年级学生·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题2.学法分析学生在上一课已学会能用英文问路、指路，能准确分辨方向，本课进一步学习问路，指路的另一种表达法。。教学中，通过设置情境、讨论对话、角色扮演，让学生轻松掌握词组及句型。四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了歌曲及动物园课件来复习方位单词及词组

4、句型，并导入新课，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同的情景设置，让学生在真实环境语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备﹡闽教版第五册Unit5AskingtheWay

5、Lesson10﹡专门为本课设计的多媒体课件﹡自制的词汇卡及图片﹡学习点读机（录音机）﹡学生准备好课堂书写本六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动预设学生行为源准备TheSecondClass11.Singasong—Followme.歌曲热身进入Singasong2.SayanddotheactionsFollowme.英语学习状3.揭示课题的评价表。态，说、做活Sayanddothe一、Warmingup1.T:Doyouwanttogotothe动进一步复习actions.zoo?[来源:Z+xx+k.

6、Com]巩固方位词及Look,LiHongandWangTaoare词组。二、Presentationalsoatthezoo.WangTaowantstoseethelion.Where’sthe利用动物园卡lion?片设置情境复[来源:学.科.网]用课件出示动物园的卡片，王涛走习上一节课句S:Go到狮子处。型并导入新课straight.TurnS:Gostraight.Turnleft.left.的学习。T:Yes,it’sontheleft.课件打生跟读。出这个句子，教师板书，生跟读。2.T:LiHong

7、wantstotheseethe[来源:Zxxk.Com]zebra.Where’sthezebra?用课件出示，LingHai走到斑马S:Go处。straight.Turn[来源:学.科.网]S:Gostraight.Turnright.right.T:Yes,it’sontheright.课件生跟读。打出这个句子，教师板书，生跟读。3.Guessinggame:Whereisit?学生猜图片在左课件出示，学生猜图片在左边或是边或是右边。右边。4.课件出示图书馆的图片和单词。T:HowcanIgettothe

8、library?生跟读并回答。通过游戏激5.T:Nowlet’splayaguessing发学习兴game.Whatisit?趣，并巩固课件中的银行图片以渐变形式出单词。现让学生猜，然后进行单词bank的教学。HowcanIgettothebank?师问生跟读并回答。二、Presentation生回答。andthenewlesson6.课件播放Chant.P54，生跟随音师生问答操乐边