字体设计的装饰性的说课稿.doc

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1、说课稿尊敬的各位考官大家（上午）好！我是号考生。现在开始我的说课，今天我说课的题目是：《字体设计的装饰性》根据平面设计专业构建体系，以及人才培养模式，对于章节的课程，我将以“教什么，怎样教，为什么这样教”为思路，从课程定位、教学方法、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。一、说课程定位1、本次课是photoshop、coreldraw等平面设计软件的基础课程，其内容有承上启下的作用，通过学习字体设计的装饰性培养学生的学习兴趣，为期的软件设计效果图课程作铺垫。二、说学情与教学方法（1）本课程的教学对象是大二环境艺术设计专业学生。（2）学习基础：学生已学习三大构成、设

2、计素描、制图与识图、透视等课程，具备一定的造型能力。（3）由于大班授课的教学模式（一般35-40人）：大多数学生在课堂上缺乏学习的主动性，注意力分散。基于这样的情况，我将采用如下教学方法：课前导入视频，营造学习氛围；课堂分组示范，激发学习兴趣；及时练习，强化教学内容；集体讨论，提高学生注意力。三、说教学目标：根据学生的学习基础与就业需求，我预设本课程将达到以下两个方面的目标（一）知识目标：1、学生根据平面布置图，能初步设计出各空间手绘效果图。2、熟练装饰材料的表达及应用3、能灵活设计家居装饰陈设物件（二）职业能力目标：使学生能够独立完成一套室内效果图的方案设计，并

3、形成良好的设计习惯。四、说教学重点、难点1、重点：手绘方案表达、效果图设计、熟练使用马克笔2、难点：正确掌握透视关系、深化效果、风格表现（通过课堂演示、集中指导与个别指导来解决学习的难点）五、说教学过程：（分为七个环节）1、导入新课（5-6分钟）创设情境，导入新课。利用手绘大师的示范视频作为教学导向，其意图是震撼学生心灵，渲染教学气氛，并借此确立本次课的教学目标，激发学生学习的兴趣。亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始”。2、讲授知识（10分钟）讲解本节课的相关理论知识、概念，并板书于黑板。比如：室内空间效果图要着重表现的区域有哪些，并在课件展示这些优秀效果图，

4、然后从线稿、赋色、整体效果等角度去分析讲解。由于室内空间主要分为门厅、客厅、餐厅、卧室、卫生间等区域，根据不同区域的功能设计效果图，这是本课程的目标，并为达到这个目标具体有如下安排。3、分组示范（每组8分钟）讲解理论知识之后，在课件中加入一张客厅效果图，并在效果图下方附上相应的平面布置图，让学生临习，其目的是培养学生的三维空间的思维能力。先给学生分析效果图的透视特点、线描特点与色彩特点，将座位临近的学生分为8-10人一组，并为每一组集中示范，而其他组的同学自行临摹，并强调不能在课堂上随意走动。4、课堂练习（单个指导）（30分钟）为每一组示范之后，学生会受到一定启发

5、，并找到一定的绘图方法了，然后继续完成自己的练习。在他们练习的过程中，我会给个别同学单独示范或者纠正其错误的地方。我预设学生在画效果图时，一般会出现在如下问题：①找不准透视方向的消失点②线条画得不流畅③难于掌握马克笔上色④构图不合理⑤没有耐心调整后期的整体效果图这就需要单个指导，并及时纠正错误，才会让学生有恍然大悟的之感。通过示范，学生会模仿老师的用笔习惯、赋色习惯，经过长期的训练，会有意想不到的收获2、讲解练习（15分钟）及时对课堂练习给予评价，因为课堂练习，一般以简单效果图为主，在有一定造型基础之上，30分钟可以完成一张A3的室内空间效果图。并在课堂上随机抽取

6、某些同学的作品做对比，通过提问的方式让学生来评价作品的优劣，通过对比、讨论发现问题、解决问题。在讨论与练习的过程中，学生会形成一定的创新意识与创造能力。3、总结（5分钟）询问学生本节课学了什么，学本节内容的目的是什么，对我们的专业有什么帮助。总结这节课的不足与收获是什么，并对教学内容进行评价。比如：练习中出现的问题，或者课堂纪律等。7、布置作业（3）采取开放式的作业方式，让学生通过翻阅图书，上网查阅资料找到自己喜欢的平面布置图与相应的效果图，并选取两个角度的效果图作为临摹的对象，可以在原有的基础上改变布局或者改变家具陈设。这样布置的目的：一是强化教学内容，二是通过

7、自主查阅资料的同时，会学到一些相关的隐性知识。我的说课完毕，谢谢！请各位考官批评指正！