字体的变化说课稿.doc

《字体的变化说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《字体的变化》说课稿骆礼鹏我说课的内容是江西版六年级上册第8课《字体的变化》的学习内容。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学用具、教学程序等方面加以说明。一、教材分析：1.学情分析：字体的变化是义务教育课程标准实验教科书《美术》（江西版）六年级上册巧手创新中的一个主题内容。本课以字体变化为线索，以标识性文字、广告性文字和装饰性文字为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高，是本节课的一个重要内容。六年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少

2、美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。2.教学目标：根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为：⑴知识与技能：①学习字体设计的知识，了解标识、广告、装饰性等基本美术字体的笔形特征和写法。②了解变体美术字的创意方法。⑵过程与方法：图片展示——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性

3、认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。⑶情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。教学用具:教师准备教具：多媒体课件。学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。3.重点、难点：教学重点：让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。二、教学方法：教法分析：新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思

4、考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验字体变化的乐趣。我在本课中主要通过分析欣赏的方法来形成师生的互动，并通过演示法、练习法使学生获得基本知识技能。          （1）演示法：运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答。激发学生的学习兴趣。（2）启发式教学法：教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。不是教师的讲授，而是学生主动地探索。学法分析：在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课

5、程中更加强学生的活动内容，拟采取以下的学生学习方法：（1）预习法：学生在学习新课前，根据教师要求，收集美术字资料，能有效提高课堂学习兴趣。（2）练习法：本学习领域强调学生学习的应用能力。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计。三、教学用具：教师准备教具：多媒体课件。学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。教学过程四、教学程序：本节课教学由导入、新授、巡回指导、展示小结四个环节组成。1.导入：提问式导入：学生展示从生活中收集的各种美术字。

6、提问：这些变化的字体好看吗?它们各自有什么特点吗？教师引入课题：字体的变化在我们生活中随处可见，用处也很广泛，今天我们就来共同研究学习一下美术字体设计。2.教学步骤：（1）第一环节：美术字体的类别与特征？常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。（2）第二环节：欣赏评述1）、欣赏、了解常见的美术字字体。认识宋体、黑体美术字。

7、认识变体字。（教师用电脑演示不同字体变化特点）2）、了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。黑体,笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。宋体,挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。3）、了解变形美术字的基本特点,以及创意方法。教师展示作品，学生分析、总结变形美术字的创意方法。教师小结：⊙字形变化:改变字体的外形.⊙形象变化:将整个字作形象化处理.⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。⊙立体变化:画出字

8、的三维空间感。变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。字体结构设计的基本原则：字形均匀，大小统一。上紧下松，上大下小。有争有让，适当穿插。笔画统一，主次分明。（3）第三环节：思考与练习1）、教师展示作品，提问：以下作品主要采用哪种方法表现的?2）、创意设计，作业练习①尝试设计自己的名字。②寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。（4）第四环节：交流与