小学生餐桌礼仪班队活动.docx

《小学生餐桌礼仪班队活动.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、活动目的：通过本次主题队会，让队员们对中国古代传统餐桌礼仪有所认识，了解日常餐桌礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。　　活动准备：诗朗诵、童谣、三句半、歌舞等。　　活动过程：一、整队、报告人数二、出旗（奏出旗曲、全体队员敬礼）三、唱队歌四、中队长讲话，宣布活动开始五、活动开始主持甲：合着欢乐的节拍，我们是复兴小学的学生。　　主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。　　主持甲：文明人要有良好的行为，主持乙：文明人要有良好的习惯，主持甲：今天，就让我们一起

2、遨游文明的世界！合：老师、同学们，大家好！“餐桌之礼——二（1）中队主题队会现在开始！主持甲；我们中华民族素有礼仪之邦的美称，主持乙：五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。　　主持甲：是啊，被称为“文明古国的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明，以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。　　主持乙：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。　　古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。　　1、请听《餐桌礼仪三字经》上手位让长辈下手位是客人餐桌上需安静就餐时不挑

3、食主持甲：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。　　乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。　　甲：黄香温席、孔融让梨，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。　　乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。　　2、校园童谣拍手歌一：我拍一，你拍一。　　文明礼貌要记牢。　　你拍二，我拍二。　　讲究卫生带手绢。　　你拍三，我拍三，尊老让客。　　你拍四，我拍四。　　不挑食爱粮食。　　你拍五，我拍五。　　敲门问妤再进屋。　　你拍六，我拍六。　　餐桌上需安静。　　你拍七，我

4、拍七。　　餐桌上需谦让。　　你拍八，我拍八。　　保护环境不浪费。　　你拍九，我拍九。　　事物不乱丢。　　你拍十，我拍十，餐桌礼仪记心上。　　主持甲：餐桌虽小，却处处考验着我们的文明素养。　　主持乙：请听４、诗朗诵《当我们在餐桌上》文明是一种美德，做一个文明食客则是尊重他人的行为。　　珍惜是细雨，湿润着客人的心田，使之送来最美得赞言。　　浪费是斧头，打碎了厨师自信的玻璃，使手艺支离破碎。　　谦让是清风，吹拂着客人的心田，使礼仪之树茂盛。　　文明不是拘束，文明也不是纪律。　　文明是思想，是意识，是自觉的行为。　

5、　做文明用餐者，创尊美食的舞台吧!主持甲：乐队有了指挥，声音才会优美；主持乙：生活有了规则，才能安全来回。　　合：我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！主持甲：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。　　主持乙：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。　　主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。　　主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念~~~~~合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。　　六、辅导员总结：今天的主题队会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。　　我相信通过今天的主题队

6、会，同学们一定对“餐桌礼仪这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。　　相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明，形成健康的人格、高尚的品质。　　七、呼号。　　八、退旗。　　九、宣布队会结束，散会。　　臧霞2015-4-16《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、

7、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都

8、用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”