统计学专业培养方案.docx

《统计学专业培养方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、统计学专业培养方案一、学制标准学制：4年；学习年限：3-6年二、授予学位理学学士学位三、专业定位坚持党的教育方针和社会主义办学方向，紧跟国家经济发展和时代需求。面向工程、信息、交通、金融、教育等行业，以数学和统计学一级学科为支撑，以基础与交叉科学研究院、数据和科学工程实验室、111引智基地和数学实验演示中心为依托，坚持与研究型大学定位相适应的“厚基础，强能力，重素质，理工融合”的人才培养理念，培养具有良好的统计思想，掌握统计学的基本理论、方法和技能，受到系统的科学培养训练，能解决互联网、生命科学、金融、交通等领域实际问题的高级专门人才。四、培养目标本专业培

2、养具有较扎实的数学基础，掌握统计学的基本理论和方法；具备熟练应用计算机（包括常用计算机语言、工具及专用统计软件）的基本技能，具有基本的算法分析、算法设计和较强的编程能力；能运用所学的统计理论、方法和技能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题；具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力；可在信息、教育和经济等相关领域的科研机构、高等院校以及高新技术企业，从事科学研究、应用开发、教学和管理工作，能够进一步在相关领域研究深造的高级专门人才。五、毕业要求修满163学分（其中：必修111学分，选修52学分）的课程并符合《北京交通大学本科生学籍管理规定》要求的学生，可获

3、得统计学专业本科毕业证书。符合毕业要求并达到《北京交通大学授予普通本科毕业生学士学位实施细则》要求的学生，经学校学位委员会审核批准，可授予理学学士学位。学生毕业时在专业基础理论、实践能力、创新能力、学习能力等方面应达到以下水平要求：1.专业知识：具有合理的专业知识结构和专业技能，能够将数学、自然科学、专业知识用于解决复杂专业问题；1.1具有合理的数学和自然科学知识结构1.2具有合理的专业知识结构1.2.1获得了合理的专业知识1.2.2获得了必备的专业技能1.2.3对复杂统计学问题有明确的认识1.3具有解决复杂统计学问题的自觉意识1.4能够在科技活动（数学建

4、模等）、课程设计、毕业设计（论文）中主动应用数学、自然科学和统计学基础解决复杂专业问题。2.问题分析：能够应用数学、自然科学的基本原理，识别表达具体统计学专业实际问题，并通过文献研究分析解决方案，以获得初步、有效结论；2.1具有文献检索和文献综述分析能力。2.2在撰写研究报告、实验报告、实习报告、课程专题报告和各类环节设计报告等环节中，能够应用数学、自然科学基本原理，识别、表述复杂专业问题。2.3能够根据基本原理和文献资料综合对科学问题解决方案进行推理、验证和研究分析。3.设计解决方案：能够通过建模方法，设计针对实际复杂问题的解决方案，并能够在设计环节中体

5、现创新意识，考虑社会、健康、法律、文化以及环境因素等；3.1在科技活动（数学建模等）、课程设计、毕业设计（论文）等训练环节中，能够根据问题的需求，利用所学的数学、统计的基本理论知识以及专业技能，提出问题的解决方案，针对问题的需求要具有创新性思考及意识。4.科学研究：能够基于科学原理并采用科学方法对科学问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论；4.1在数学实验或项目研究分析过程中能够运用相关科学原理和方法分析研究复杂问题，可以建立定性或定量模型进行分析研究比较。4.2在数学实验或项目研究分析过程中具有进行原始数据收集与参数

6、分析检验、数据信息分析综合的能力。5.使用现代工具：能够针对科学问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工具和信息技术工具，包括对科学问题的预测与模拟，并能够理解其局限性；5.1具有较好的外语文献阅读能力和文献检索能力。5.2具有计算机信息技术基础与应用能力。5.3能够使用专业的统计学软件工具，对实际问题进行预测、评估、分析。6.职业规范：具有科学素养、学术道德、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。6.1具有必要科学知识与素养，包括人文社会科学知识与素养和自然科学知识与素养。6.2具有健康的体魄、健康的心理与正确的价值观。6.3具有表

7、现较强社会责任感、能够自觉遵守职业道德和规范，并能够在职业道德规范约束下认真履行职责。7.科学与社会：能够基于科学原理分析和评价解决方案对社会、经济、安全以及文化带来的可能影响，并理解应承担的责任；8.环境与可持续发展：能够在分析问题解决问题时注重对环境、社会可持续发展的影响；9.个人与团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.沟通：能够就复杂问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。11.项目管理：能够在课程考核

8、讨论报告、课程设计、毕业设计、科研科技活动等涉及多学科知识的实践中