认识信息资源管理教案.doc

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1、“认识信息资源管理”教学设计一、教学内容本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点二、学生分析对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。培养学生对信息资源

2、管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。四、教学目标新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要。【知识与技能】（1）认识什么是信息资源管理（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源【过程与方法】（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性（2）课外拓展中，通过合作创作，让

3、学生感受成功的喜悦，增强自信心【情感态度与价值观】（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。五、教学重难点【教学重点】（1）信息资源管理的思想和方法；（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难点】（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题六、教学手段信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。它要求教学不能仅仅满足于使学生掌握一些现成的知

4、识，而应着力于发展学生的能力，特别是自学与创新的能力。单一的教学方法很难满足学生的需求，灵活、恰当的运用不同的教学方法到不同的问题上，显得至关重要。本节课采用：讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、成果激励法七、教学流程本课教学采用“情境引入—思考探究—交流共享—总结—提高”的递进流程八、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图导入新课介绍本节课学习的内容、主题案例演示：小明要参加运动会，早上起来却发现自己的号码布不见了翻遍了整个宿舍也没找到，眼看运动会就要开始了，他着急得团团转。提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？讲授：这充分的表

5、明，平时不注重信息资源的管理，会给我们带来很多麻烦。【板书】5.1认识信息资源管理观看案例。回顾日常生活中，自己对信息资源管理的程度。体验不注重信息资源管理的尴尬。明确学习主体。贴近学生平时的生活，生动的实例，可以更准确的表达主题强调学生的自身经历，强有力的案例更能引起学生对信息资源管理重要性的认识新课教学1.信息资源管理无处不在图片演示：图书馆藏书、日常生活中的课本，印刷品，报刊提问：请同学举出你生活中关于信息资源管理的例子总结：信息资源管理无处不在【板书】信息资源管理无处不在观看信息资源管理例子介绍自己有关于信息资源管理的亲身经历让

6、学生说出自己生活中、学习中有关于信息资源管理的例子，能让学生产生深刻印象，增加认同感。2.什么是信息资源管理提问：Ppt放映演示：讲授：将信息资源按照一定的方式存储组织分类，以方便查找。归纳：信息资源管理在日常生活中无处不在，我们平时就要对信息资源按照一定方法组织分类，以方便查找，这就是信息资源管理。通过管理以后能够大大提高我们的办事效率，提高资源利用利率，那怎么对信息资源进行管理呢，下面我们就一来认识一下信息资源管理的常见方法。了解信息资源管理的基本思想和方法信息资源管理的常见方法：手工管理计算机管理图书馆藏书管理讲解图片展示：图书馆

7、藏书超市商品货架级电脑桌面文件夹学生选课系统讲授：手工管理信息资源常见的图书馆藏书管理，超市商品存放管理，计算机管理信息资源常见的有文件夹管理方式，数据库管理方式图片展示：图书馆管理流程图讲授:图书馆藏书管理是计算机和手工相结合来管理其信息资源的，只有二者相结合才能大大提高办事效率，提高资源利用率，假若只有其中一种无论是对图书管理员而言还是对借书者而言都没有那么高的办事效率了。手工管理方式我们并不陌生今天我们就重点来了解一下计算机管理信息资源的方式。观看图片：回顾日常生活中手工和计算机管理信息资源的例子。了解图书馆藏书管理，了解其具体过

8、程通过手工和信息化对信息资源管理的对比，学生很容易明白信息管理的重要性通过类似信息资源管理的例子——图书管理这一典型案例挖掘信息资源管理的思想和方法。对个人藏书管理提供借鉴，也为正面探究用计算机管理数字化